"本書是國(guó)家精品資源共享課程教材,配有二維碼以關(guān)聯(lián)在線視頻、案例和習(xí)題等資源。本書吸納了國(guó)內(nèi)外最新社會(huì)保障研究成果,在結(jié)合多位編寫者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革探索的基礎(chǔ)上精心打造而成。本書在理論體系上注重體現(xiàn)系統(tǒng)性和成熟性,在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重凸顯延展性和能力訓(xùn)練,并在編寫體例上增加了引例、案例、實(shí)訓(xùn)、小鏈接等來提高讀者閱讀興趣、開闊
沒有不存在矛盾的婚姻，也沒有找不到根源的婚姻矛盾。決定婚姻命運(yùn)的不是道德，而是人性，也就是人的需求。本書中，有名婚姻研究專家潘幸知以真實(shí)情感案例為依據(jù)，為我們帶來了42堂婚姻幸福課。在這些故事中，我們可以看到各類婚姻矛盾下所掩藏的夫妻雙方的根本需求，由此找到自己婚姻問題的癥結(jié)，并通過書中專業(yè)的心理分析和頗具實(shí)操性的解決
是什么讓伴侶在一起?又是什么會(huì)破壞他們的關(guān)系?所以,到底什么是成熟的愛情?在上述問題的指引下,克恩伯格在這本書中深入探討了伴侶關(guān)系的內(nèi)在動(dòng)力。他在描述性和愛的生理和心理社會(huì)決定因素的基礎(chǔ)上,根據(jù)精神分析的客體關(guān)系理論,追溯了性和愛的體驗(yàn)的起源和性質(zhì),探索了伴侶雙方的有意識(shí)和無意識(shí)的情感互動(dòng),以及他們?cè)跓o意識(shí)中激活的超我
是否要停止父親的化療？他能不能再進(jìn)行一次手術(shù)？ 母親應(yīng)該在養(yǎng)老院度過人生最后一程，還是應(yīng)該回到家中，在家人和愛的陪伴中過世？ 在生命終期，還需要插喂食管或做腎透析來維持生命嗎？ 奶奶成了植物人，是要一直上呼吸機(jī)還是選擇放棄？ 我們是不是可以用嗎啡來止痛？
本書從短視頻營(yíng)銷與直播營(yíng)銷切入，結(jié)合學(xué)生學(xué)情分析，就當(dāng)前行業(yè)中對(duì)于短視頻、直播這兩種主流新興媒體營(yíng)銷方式的運(yùn)用展開詳細(xì)闡述，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際項(xiàng)目情景，讓學(xué)生沉浸到學(xué)習(xí)的角色中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索與之相關(guān)的營(yíng)銷技能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這是一部從多個(gè)維度探究生涯學(xué)的學(xué)術(shù)專著。本書首先揭示了生涯的基本概念與意義，解釋了為什么人們應(yīng)該對(duì)自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃，引導(dǎo)讀者思考人生的目標(biāo)和追求；繼而介紹了生涯教育與生涯輔導(dǎo)的重要性和實(shí)踐方法，對(duì)生涯咨詢與評(píng)估工具進(jìn)行了詳細(xì)說明，幫助個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)選擇；其次分析了生涯發(fā)展與職業(yè)生涯，探討了家庭生涯規(guī)劃和學(xué)校生
家庭，是人類社會(huì)自形成之日起就產(chǎn)生的一種最古老、最普遍的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都有著重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是全球化浪潮的沖擊，現(xiàn)代家庭面臨的問題日益增多，壓力和危機(jī)也越來越大，對(duì)家庭問題的研究也日漸興起，專門面向家庭的社會(huì)福利服務(wù)工作也獲得很大的發(fā)展，家庭日益成為家庭社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域，有著其獨(dú)特的價(jià)
本套教材為第一輪全國(guó)高等職業(yè)教育老年保健與管理專業(yè)規(guī)劃教材。老年保健與管理專業(yè)是培養(yǎng)國(guó)家緊缺型養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)技能人才的新專業(yè)，目前國(guó)內(nèi)沒有統(tǒng)一規(guī)范的教材出版。本套教材的編寫和出版將推進(jìn)老年保健與管理這個(gè)新興專業(yè)的建設(shè)和規(guī)范，培養(yǎng)師資力量，促進(jìn)1+X證書制度以及相關(guān)培訓(xùn)的實(shí)施，形成人才培養(yǎng)新模式，提升人才培養(yǎng)水平，滿足社會(huì)
本書詳細(xì)介紹了各種老年社會(huì)工作理論，將高深縱橫的理論簡(jiǎn)明化。全書注重介紹操作和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)務(wù)過程分解、細(xì)化，把眾多能力分解，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的知識(shí)理解能力和實(shí)務(wù)操作能力，以及對(duì)老年工作對(duì)象的人文主義關(guān)懷之情。
《原來，班是要這樣上的》一書針對(duì)性從職場(chǎng)的人際溝通、情緒管理、習(xí)慣養(yǎng)成、時(shí)間管理、整理歸檔能力等五個(gè)方面，分門別類給職場(chǎng)人提供了在面對(duì)新的職場(chǎng)社交壓力、老板壓力、項(xiàng)目壓力等挑戰(zhàn)時(shí)，急需的且能夠能直接上手運(yùn)用的“升級(jí)秘訣”。同時(shí)，針對(duì)職場(chǎng)新人常碰到的疑難雜癥，每個(gè)章節(jié)后還添加了實(shí)操貼士和避坑指南。
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