本書(shū)由發(fā)音篇、正文篇、綜合練習(xí)篇三大部分構(gòu)成，多種形式對(duì)學(xué)生的聽(tīng)解、聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行訓(xùn)練。

本書(shū)由“口譯理論篇”和“口譯實(shí)踐篇”構(gòu)成。“口譯理論篇”內(nèi)容以日語(yǔ)口譯的理論知識(shí)為主，不僅涵蓋口譯的定義、標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，還涉及中日文互譯的方法和技巧�！翱谧g實(shí)踐篇”內(nèi)容以商務(wù)口譯的實(shí)踐為主。

本書(shū)共分8個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元圍繞同一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容由易到難，并通過(guò)職場(chǎng)情景任務(wù)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

本書(shū)作者跟蹤研究了三位大學(xué)英語(yǔ)老師，深入他們的課堂、深描他們的生活，以期了解他們對(duì)批判性思維以及在寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)術(shù)批判性思維的認(rèn)知和實(shí)踐、他們的寫(xiě)作課對(duì)學(xué)生批判性思維發(fā)展的作用以及影響英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的各種因素等。

本書(shū)分為十九課，內(nèi)容包括：日語(yǔ)、漢語(yǔ)主要不同點(diǎn)，要十分重視漢字詞，轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)、正反表達(dá)，形式名詞的翻譯，習(xí)慣語(yǔ)的翻譯，使役句的翻譯，長(zhǎng)句的翻譯等。

“麗聲北極星分級(jí)繪本”由《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂專(zhuān)家組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)王薔教授聯(lián)手“牛津閱讀樹(shù)”作者專(zhuān)為中國(guó)孩子編寫(xiě)。閱讀主題全面匹配新課標(biāo)及小學(xué)英語(yǔ)教材，繪本故事生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活，幫助孩子全面掌握小學(xué)階段英語(yǔ)詞匯、句型及語(yǔ)法現(xiàn)象，提升閱讀能力�！胞惵暠睒O星分級(jí)繪本（智慧版）”在保留原書(shū)內(nèi)容和特色的基礎(chǔ)上，

STEAM英語(yǔ)分級(jí)讀物由全球規(guī)模最大的基于博物館的教育和科研綜合體史密森學(xué)會(huì)專(zhuān)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造。讀物融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，著重培養(yǎng)小讀者的非虛構(gòu)文本閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng)，語(yǔ)言難度分級(jí)科學(xué)，高清實(shí)景圖色彩亮麗、生動(dòng)活潑，激發(fā)小讀者探究外部世界、動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。 系列共分6個(gè)級(jí)別，其中入門(mén)級(jí)包含15冊(cè)圖書(shū)，

本書(shū)由教yu部高校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)、中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)、高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)測(cè)試辦公室法語(yǔ)測(cè)試組指導(dǎo)出版，擇優(yōu)輯錄了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外同仁有關(guān)法語(yǔ)教學(xué)與測(cè)評(píng)，語(yǔ)言、文學(xué)與文化，專(zhuān)業(yè)現(xiàn)況與發(fā)展方面的前沿獨(dú)創(chuàng)研究，對(duì)法語(yǔ)教師、研究人員、教育主管部門(mén)和法語(yǔ)教學(xué)相關(guān)機(jī)構(gòu)人員有重要參考價(jià)值，亦可有效

本書(shū)基于外語(yǔ)類(lèi)大學(xué)生自我效能、動(dòng)機(jī)與學(xué)生課堂參與之間的關(guān)系構(gòu)建概念框架，以社會(huì)技能、認(rèn)知操作、情感應(yīng)對(duì)、綜合型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)為自變量，以大學(xué)生課堂參與為因變量（包含認(rèn)知參與、情感參與和行為參與三個(gè)維度），以課堂為載體，運(yùn)用組織發(fā)展的變革理論對(duì)學(xué)生的課堂參與進(jìn)行干預(yù)，從而探討課堂參與的影響因素，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與，提升

本書(shū)從公眾（教師、學(xué)生及其他利益相關(guān)者）參與的視角考察貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策規(guī)劃問(wèn)題：貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育在政策內(nèi)容規(guī)劃、政策過(guò)程規(guī)劃及政策價(jià)值規(guī)劃方面具有哪些特征？這些特征與國(guó)家基礎(chǔ)教育階段的教育政策對(duì)應(yīng)銜接情況如何？從公眾參與的視角如何規(guī)劃貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策？本書(shū)參考教育政策研究的內(nèi)容、過(guò)程及價(jià)值模型，把區(qū)域性外語(yǔ)教育