《教育部五年制高職重點專業(yè)教材：中國旅游客源地和目的地概況（第2版）》共分7個單元，除緒論外，分別介紹了亞洲地區(qū)、大洋洲地區(qū)、歐洲地區(qū)、北美洲地區(qū)、非洲地區(qū)、中國港澳臺地區(qū)的主要旅游客源地和目的地。每一個客源地和目的地主要從國家概況、民俗風情、主要旅游城市及旅游景點等方面進行介紹，并選配了有代表性的照片，便于學生的認識

本書通過對桂、黔、滇三省區(qū)少數(shù)民族農(nóng)業(yè)旅游資源以及典型的特色農(nóng)業(yè)旅游示范點的實地考察、問卷調(diào)查、深入訪談等研究,在分析農(nóng)業(yè)旅游的內(nèi)涵、新農(nóng)村建設與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系基礎上,以探索少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游和諧發(fā)展、西部地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游資源的永續(xù)利用、解決“三農(nóng)”問題、推進社會主義新農(nóng)村建設為研究目標,沿循資料準備和開展調(diào)研、理論研

《中國旅游史》以優(yōu)美流暢的語言，對中國幾千年來的旅游歷史及其文化傳統(tǒng)作了深入淺出的敘述和討論，不僅縷述了人類旅游的一般過程和歷史現(xiàn)象，而且探討了中國特色的旅游概論、旅行活動和游覽藝術(shù)，將旅游活動置于整個中國歷史文化的背景下加以剖析和闡釋，使旅游史的研究不再是簡單的對游山玩水的敘述，而是以此透視中國歷史的基本路徑，并折射

為適應中國旅游業(yè)飛速發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多在旅游業(yè)領(lǐng)域勝任導游、管理，具有創(chuàng)新思維和實踐能力的應用型、實用型的高級人才，我們借國務院批準海南建設國際旅游島的良好契機，參照旅游行業(yè)，尤其是海南旅游的新業(yè)態(tài)，編寫了這本與市場接軌、特色突出、題材廣泛、形式活潑、內(nèi)容新穎的新概念旅游業(yè)務專業(yè)教科書。 本書突出的特色是題材廣

本書以旅游者的旅游行程為主線，跟隨旅游者的足跡來學習和體會旅游者的需要和旅游企業(yè)員工相應的服務技巧。依據(jù)旅游從業(yè)者必備的相應服務技能設置了8個單元，分別是預定服務心理與待客技巧、接團服務心理與待客技巧、旅游沿途交通服務心理與待客技巧、住店服務心理與待客技巧、游覽服務心理與待客技巧、旅游購物服務心理與待客技巧、游客投訴服

本書包括“現(xiàn)場導游考試實施細則”、“現(xiàn)場導游考試答題指南”、“景點講解試題(中日英對照”三大部分。其中第三部分景點講解是本書的重點，用中、日、英三種語言詳細講解了甘肅省的25個旅游景點。

本卷主要反映了2010年度廣東旅游業(yè)的情況，共設有12個篇目，即文獻·特輯、廣東旅游大事記、廣東旅游業(yè)概況、廣東旅游國際文化節(jié)、國民旅游休閑計劃等。

旅游是游客求知、求新、求異、求美、求趣的過程，是游客在追求物質(zhì)享受的同時，需要得到特殊精神享受的過程。這種享受，既需要有良好感觀刺激，又能得到心靈的滋養(yǎng)。因此，在旅游過程中，如何引導旅行者欣賞美、體驗美、享受美，是旅游工作者們需要具備的一種能力和素養(yǎng)�！缎戮幐呗毟邔Ｂ糜喂芾眍悓�業(yè)規(guī)劃教材：旅游審美》從提高旅游工作者的審

《新編高職高專旅游管理類專業(yè)規(guī)劃教材：旅游景區(qū)規(guī)劃與設計》以就業(yè)為導向，根據(jù)高職學生的認知規(guī)律，遵循崗位引領(lǐng)、實踐導向的原則，以從事景區(qū)規(guī)劃設計必備的崗位能力為依據(jù)，突出能力培養(yǎng)，兼顧知識教育和技能教育�！缎戮幐呗毟邔Ｂ糜喂芾眍悓�業(yè)規(guī)劃教材：旅游景區(qū)規(guī)劃與設計》構(gòu)建思路是從旅游景區(qū)的物質(zhì)構(gòu)成和實際功能出發(fā)，將景區(qū)規(guī)劃設

《新編高職高專旅游管理類專業(yè)規(guī)劃教材：全國導游基礎》是全國導游資格證考試的必考課程，同時也是導游人員知識體系的基礎內(nèi)容�！缎戮幐呗毟邔Ｂ糜喂芾眍悓�業(yè)規(guī)劃教材：全國導游基礎》以培養(yǎng)旅游從業(yè)人員的思想道德、文化底蘊和人文素養(yǎng)為思想教學目標；讓學生熟悉和掌握歷史、地理、文化、宗教、民族、民俗、建筑、園林和文學等為知識目標；以