素養(yǎng)為本的高中生物學(xué)單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)——必修1
本書(shū)基于認(rèn)識(shí)論心理學(xué)和認(rèn)識(shí)論哲學(xué)，深入論述基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育如何實(shí)現(xiàn)從知識(shí)中心向兒童中心的轉(zhuǎn)變。同時(shí)通過(guò)案例分析，呈現(xiàn)圍繞大概念的單元教學(xué)設(shè)計(jì)的操作流程和玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)之課堂對(duì)話的操作流程，能為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供一條新路徑。
本書(shū)是由中央戲劇學(xué)院教師葛袁亮翻譯的一本戲劇教育教學(xué)方面的譯著。原著作者為美國(guó)的邁克爾·弗萊明。本書(shū)分為9章，從戲劇學(xué)習(xí)、規(guī)劃課程、教學(xué)方案、戲劇評(píng)估、戲劇發(fā)展、戲劇與美學(xué)等方面多角度展示戲劇教育教學(xué)原理與方法，從本書(shū)中讀者不僅可以體會(huì)到戲劇對(duì)培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力和溝通表達(dá)能力方面的重要作用，也能夠感受到
2025春一手好字七年級(jí)下冊(cè)人教版初中7年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)生規(guī)范字體同步教材
2025春一手好字八年級(jí)下冊(cè)人教版初中8年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)生規(guī)范字體同步教材
本書(shū)是上海市蔡路中學(xué)教科研課題基于雙自教育的對(duì)分課堂實(shí)踐研究的綜合成果論文集。該課題基于學(xué)校雙自（即自主學(xué)習(xí)、自主管理）教育理念與張學(xué)新教授創(chuàng)立的對(duì)分課堂教學(xué)模式，進(jìn)行了探索實(shí)踐研究，既有課題內(nèi)涵的闡釋、文獻(xiàn)研究的綜述和學(xué)生、教師素養(yǎng)提升情況的調(diào)查，也有對(duì)初中學(xué)生雙自素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)的定位和培養(yǎng)內(nèi)容的厘定，還有課題行動(dòng)研究
數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是教會(huì)學(xué)生如何思考，如何學(xué)習(xí)，但在數(shù)學(xué)概念、解題等教學(xué)過(guò)程中，師生之間思維的隔閡普遍存在，即:教師自認(rèn)為比較好的概念引入方式、解題切入點(diǎn)等對(duì)學(xué)生來(lái)講卻很不自然.所以，教師的任務(wù)首先是在充分了解學(xué)生思維特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到最自然的方式;其次是基于這種方式完成課堂教學(xué)和師生交流;最后還要能夠不斷引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)不自然
本書(shū)在提煉多年名師研學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)組織教師圍繞新課程理論和課例深入開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究，內(nèi)容主要包括教師新課程教學(xué)TPCA勝任力模型，名師研學(xué)O2O的意義、平臺(tái)與方法，名師研學(xué)O2O之教師新課程教學(xué)TPCA勝任力發(fā)展評(píng)價(jià)；并對(duì)名家新課程論著進(jìn)行了研讀，有新課程名家論著讀書(shū)心得，*后，還展示了課時(shí)教學(xué)課例研學(xué)、單
本書(shū)聚焦如何通過(guò)促進(jìn)數(shù)學(xué)理解更好地做好數(shù)學(xué)教育，記載作者教育教學(xué)實(shí)踐中的所思、所感、所悟.全書(shū)共4篇，前3篇為站在現(xiàn)在回憶過(guò)去.其中第1篇薈萃作者過(guò)往聽(tīng)過(guò)的一些數(shù)學(xué)教育大家的報(bào)告、講話及由此生發(fā)的諸多感想;第2篇記述作者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一些同事或同行的典型課例及個(gè)人思考;第3篇探討如何以技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)理解，呈現(xiàn)作者在上海市獲獎(jiǎng)
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