本書共分為九個章節(jié)，第一章為公文概述，主要包括公文的概念、作用及特點(diǎn)等；第二章為公文的行為規(guī)范，主要包括行為規(guī)范，行文規(guī)則等；等三章為上行文寫作，包括法定公文的上行文寫作；第四章為平行文寫作，包括法定公文的平行文寫作；第五章為下行文寫作，包括法定公文的下行文寫作；第六章為匯總類文書，包括日常匯報總結(jié)類文書寫作；第七章為

本書系統(tǒng)梳理了研究生教育研究方法的不同層面，主要包括：確定研究生教育研究主題，從意義與要求、確立過程、路徑和方法等方面論證；從量化研究、質(zhì)的研究、教育行動研究和案例研究四個層面，對研究生教育研究方法展開論述。全書論述了不同研究方法的含義和內(nèi)涵，選擇研究方法的意義，以及對具體的研究方法展開描述，包含了相關(guān)方程模型、數(shù)學(xué)工

本書是一本史志類圖書。旨在通過回顧?quán)嵵萆�達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院發(fā)展歷程，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，展示辦學(xué)成就，弘揚(yáng)升達(dá)精神，加強(qiáng)校際交流，擴(kuò)大社會影響，發(fā)揮校史“以史鑒今、資教育人”的作用，為升達(dá)辦學(xué)30周年獻(xiàn)禮，為促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)提供強(qiáng)大精神動力。全書主要分序言、正文、大事記、附錄、后記等部分，正文內(nèi)容主要

考研復(fù)試概述，面試禮儀，復(fù)試材料撰寫，復(fù)試基礎(chǔ)問題、專業(yè)問題、調(diào)劑問題，面試臨場發(fā)揮，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，院校專業(yè)復(fù)試真題及經(jīng)驗(yàn)分享。

本書融知識性、理論性、實(shí)踐性為一體，主要以講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容詳實(shí)，論證充分，內(nèi)容共分7章，包括創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)活動的當(dāng)代特征、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與模式選擇、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與商業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長與管理、創(chuàng)業(yè)企

本書以高校思想政治教育基礎(chǔ)性問題為基底，以高校思想政治教育的時代發(fā)展為導(dǎo)向，對融合教學(xué)模式下的高校思想政治教育相關(guān)問題進(jìn)行了論述。不僅對高校思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了說明，還分析了高校思想政治教育未來發(fā)展的可能性。結(jié)合融合教學(xué)模式的相關(guān)研究和整體分析成效，對高校思想政治教育工作的開展方式進(jìn)行了論述，對融合教學(xué)模式的具體實(shí)

本書以高校的思想政治教育與大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)為研究導(dǎo)向，對高校思想政治教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究進(jìn)行論述。簡要介紹了高校思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對高校思想政治教育的內(nèi)容與方向加以了解。列舉了大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的方向，闡述了大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)面臨的現(xiàn)狀與解決辦法。介紹了新媒體時代高校對大學(xué)生開展思想政治教育的過程當(dāng)中面臨的機(jī)

本書共分為兩個篇章，第一篇章為理論篇，主要涵蓋了高校私下寧政治教育的基礎(chǔ)理論與新時代高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)；第二篇章為創(chuàng)新發(fā)展篇，從理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新四個方面入手，深入研究了生態(tài)理念下高校思想政治教育的理念創(chuàng)新與實(shí)踐的可能性與策略；內(nèi)容創(chuàng)新層面則是以傳統(tǒng)文化融入為切入點(diǎn)，探討了其融入的具體路

本書介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，全書除附錄外共分為八個項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括我的大學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知和職業(yè)選擇、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、大學(xué)生的自我管理、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等，能幫助大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)的努力方向，調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，有助于激發(fā)大學(xué)生的個人潛能。通過對本書內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能引

本書是學(xué)生們夏令營期間理論學(xué)習(xí)的思想呈現(xiàn)，實(shí)踐經(jīng)歷的體悟所得、心靈溝通的情感表達(dá)，充分展現(xiàn)學(xué)生們的良好精神風(fēng)貌，堅(jiān)定政治立場、崇高理想信念、自覺使命擔(dān)當(dāng)。該書以“我心中的思政課”為主題，涵蓋全部營員的研修報告，其中包括理論類研修報告27篇，感悟類研修報告29篇。透過研修報告可以看出，學(xué)生們對思政課有了更加深刻的認(rèn)識和體