本書是研究、指導職業(yè)院校教師開發(fā)編寫“新型活頁式、工作手冊式、融媒體教材”的融理論、方法于一體的專著,主要內(nèi)容包括職業(yè)院校教師、教法、教材改革內(nèi)涵要求,新型活頁式、工作手冊式、融媒體教材基本特征與定義,新型教材開發(fā)指南及學習成果設計,組建開發(fā)團隊開展新型教材的系統(tǒng)策劃工作,新型教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設計及其案例分析,1+X復合

祖輩帶孫是我國基本國情，本書專為指導祖輩科學育孫開發(fā)。全書共四章，前兩章論述了祖輩的角色認同、家庭育兒沖突、時代變化中的祖輩教養(yǎng)等理論層面的問題，后兩章是0-6歲各年齡段的祖輩教養(yǎng)系列故事，涵蓋成長困惑、照護實踐、常見病預防與處理、滿足發(fā)展需要以及家園合作五個方面。每個故事包括：學習目標、小游戲、故事和故事解讀四個版塊

本書共分為八章內(nèi)容，第一章是家庭教育，分節(jié)介紹家庭教育概述、嬰幼兒的共性與個性、父母的作用與責任、祖輩的作用與教育特點；第二章是嬰幼兒家庭教育，分節(jié)介紹嬰幼兒家庭教育的目的內(nèi)容和特點、嬰幼兒家庭教育的原則與方法、嬰幼兒家庭教育的制約因素、嬰幼兒家庭教育的發(fā)展趨勢；第三章是家庭教育與嬰幼兒的全面發(fā)展，分節(jié)介紹家庭教育促進

本書由通用能力達標標準及考核辦法、專業(yè)技能達標標準及考核辦法、職業(yè)成長記錄三個模塊組成。每個模塊下設若干項目，具體包括：職業(yè)生涯規(guī)劃能力達標標準及考核辦法、會計專業(yè)技能達標標準及考核辦法、規(guī)劃職業(yè)人生等。

生活核心課程教學實務是“走進培智教育現(xiàn)場”系列的一本。本書分別從教師教學、學生成長兩個角度來闡述生活核心課程。教師教學篇即展示教師的教育理念、目標、內(nèi)容，以及他們?nèi)绾伍_展課堂教學的；學生成長篇通過老師組織的集體和個別活動來展現(xiàn)學生的進步。最后還附錄了教學過程中用到的課程設計表格。特殊教育課程內(nèi)容以對適應生活有用的知識技

本書闡述了信息化教學對高職院校師生共同體建設具有重要意義。信息化教學強調(diào)學習情境創(chuàng)設、師生協(xié)作探究、深化會話交流、知識意義建構(gòu)等，有助于提升高職院校師生共同體的公共性、聯(lián)結(jié)性、整體性以及“默認一致”性。由于教師的自我為中心定位、不太高的信息化教學水平以及學生較低的參與意愿和行為是高職院校師生共同體建設面臨的困境。對此，

為貫徹落實全國、全省教育大會精神，系統(tǒng)總結(jié)湖南職業(yè)教育近年來的發(fā)展成就和經(jīng)驗，為打造全國“職教高地”提供有力的輿論支撐，促進湖南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，特策劃出版《職教改革的“湖南樣本”》。《職教改革的“湖南樣本”》分序言、綜述篇、黨政篇、學校篇、企業(yè)篇、后記，主要圍繞湖南省職業(yè)教育發(fā)展，總結(jié)推介湖南職業(yè)教育發(fā)展的模式、路

全書主要內(nèi)容包括中職生入學適應、中職生生活能力的培養(yǎng)、中職生安全教育、中職生素質(zhì)教育、中職生學習能力的培養(yǎng)、中職生禮儀教育、中職生心理健康教育等各方面。在內(nèi)容的選擇和編排上，充分考慮了職業(yè)學校的特點和中職生生活的各個方面，強調(diào)了思想性和政治性，突出了個性和諧發(fā)展、實踐與創(chuàng)新的內(nèi)容，在選材上盡可能反映當前教育領(lǐng)域中最新的

思政課程作為對大學生思想道德培養(yǎng)最為重要一門課程，在高校教學中有著非常突出的作用。因此，構(gòu)建一個科學合理的思政課程教學評估系統(tǒng)，對提高當前教師的教學有著重要的幫助。本書以當代信息化環(huán)境為背景，對信息化環(huán)境下的高職思政課合作教學模式進行研究與分析，通過信息化環(huán)境下的高職學生思政教育包括信息化環(huán)境下的思政課教學現(xiàn)狀，教育走

本書分入學準備篇、生活適應篇、專業(yè)學習篇、職業(yè)規(guī)劃篇四部分，以與高職學生密切相關(guān)的大學校園、大學學習、大學生活、校園安全、職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容，選取貼近高職學生生活的典型案例，并結(jié)合高職學生專業(yè)理論知識特點，引導高職學生盡快適應校園環(huán)境和大學學習生活，幫助他們擺脫困惑與煩惱，順利度過入學關(guān)。