該教程共三章:舞蹈編導學概況，對舞蹈編導課程的發(fā)展歷程、學科特點等進行闡述；課堂教學部分，分別從獨舞、雙人舞、三人舞、群舞方面逐步剖析各編導技法特點；實踐創(chuàng)編部分,包括校園篇、群舞篇、廣場舞篇，將高師舞蹈編導技法實際并綜合的運用其中。教材注重舞蹈學編導課程的實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性的特點，通過合理的課程設計和技法訓練以及
本書共七章，內容包括：緒論、中國民族民間舞、中國古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈、社會舞蹈。
本書分為十章,分別從族群歷史記憶與文化空間、身體記憶與圖式、“尚武”傳統(tǒng)與身體表達、“二月八”阿卡巴拉、民間祭儀、東巴舞儀、神話敘事、舞儀空間、舞譜、主體傳承等十方面敘述了納西族儀式舞蹈所包含的內容。通過作者的解讀,讓讀者認識并理解納西族儀式舞蹈的藝術內涵和社會文化價值。
本書主要內容包括：卓的起源與發(fā)展、卓的地域分布、卓的基本訓練、云南迪慶地區(qū)卓訓練組合、青海玉樹地區(qū)卓訓練組合、《藏族舞蹈大系教材·卓》的建構與思考等。
本書從中國舞蹈概述出發(fā)，對原始時期、三代及春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、三國、兩晉、南北朝時期、隋唐時期以及明清時期的中國舞蹈藝術進行深度探討，在文化史的視角下審視中國舞蹈藝術，對于促進學科的發(fā)展以及加強人們的舞蹈功底和文化藝術素養(yǎng)至關重要。
本書是適用于舞蹈專業(yè)老師、學生和廣大舞蹈愛好者的芭蕾基本功女班的訓練教程。本教材將全部教學內容分為三學年，共六個學期。第一學期以基礎訓練為主，包括了地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習四大部分，后面的五個學期每堂課設計了扶把練習、中間練習、跳躍練習三大部分，并加入技術技巧部分，力爭使教材更具有針對性和可操作性。另外，
芭蕾舞基本功訓練教程
本書以中國舞蹈從古至今的發(fā)展歷程為線，以舞蹈藝術發(fā)展的文化內涵為點，勾勒出中國舞蹈的歷史發(fā)展圖卷。全書綜合舞蹈學、藝術學、美學、社會學等相關學科，史論結合、點線交織，注重培養(yǎng)舞蹈史學研究的綜合學科素養(yǎng)與理論研究意識。同時也一定程度上給本領域、本學科內提供新資料、新文獻、新方法、新范型。整體而言，資料豐富、敘述流暢、理論
"在華語音樂世界里，張雨生這個名字無人不知，他唱過的《我的未來不是夢》《天天想你》《大�！贰兑惶斓酵碛斡镜哪恪范际怯篮愕慕�(jīng)典，但對于他的創(chuàng)作專輯，了解的人卻很少。在張雨生生前發(fā)表的創(chuàng)作專輯中，《1994創(chuàng)作輯》是最精彩的一張。這張在雨生看來包含各種音樂類型的專輯，對于1994年的華語樂壇來說過于超前，成為了張雨生賣的最
作為一部舞蹈類圖書，本書主要論述了研究的背景及意義、黎族的歷史淵源、黎族老古舞概況、黎族老古舞現(xiàn)狀分析、“非遺”舞蹈文化進校園的探索研究以及非遺舞蹈與民俗文化旅游融合發(fā)展的探索，本書旨在分析黎族老古舞的現(xiàn)狀，探索黎族老古舞的藝術發(fā)展歷程，并試圖從黎族老古舞本身、人文地理環(huán)境以及關于黎族的時代觀念、思想信仰、風俗習慣等方
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