本書以“新時代人類命運共同體思想的國際話語權(quán)研究”為主題，試從學(xué)理維度分析解構(gòu)新時代人類命運共同體思想國際話語權(quán)建設(shè)的內(nèi)在規(guī)定、價值邏輯及理論要義，從事實維度發(fā)掘辨析新時代人類命運共同體思想國際話語權(quán)建設(shè)面臨的戰(zhàn)略機遇與現(xiàn)實挑戰(zhàn)，從發(fā)展維度深入探尋能夠融通中外并不斷提升人類命運共同體思想認同力的國際話語權(quán)建設(shè)路徑，通過
《國際安全研究》雜志(雙月刊)創(chuàng)刊于1983年，由國際關(guān)系學(xué)院主辦，自2013年起更名為《國際安全研究》。它是中國第一本以安全研究為特色的學(xué)術(shù)期刊，主要刊登國際關(guān)系、國際安全領(lǐng)域的一流學(xué)術(shù)研究成果，在中國學(xué)術(shù)界享有一定聲譽。《國際安全研究》以國際問題研究為主旨，以國際安全研究為特色，以理論、議題、戰(zhàn)略為主線，涵蓋當代安
本書為國家社科基金青年項目“基于大數(shù)據(jù)平臺驅(qū)動的我國難民政策創(chuàng)新及周邊難民危機預(yù)警機制建立研究”(項目編號：18CGJ028)階段性成果。全書主要包括緒論、難民問題研究綜述、歷史上的難民定義的演變和難民保護、難民政策與國家利益、歐盟國家難民政策變遷等七章。本書深入分析了世界主要難民接收國家的難民政策制定背景、實施難民政
本書以習(xí)近平總書記提出的“親誠惠容”的周邊外交新理念出發(fā)，以拓展周邊外交新格局為研究對象，深入闡釋周邊外交新理念所蘊含的相鄰之道；將理論闡釋與對策分析融為一體，按照“破題—立論—求解—創(chuàng)新”的思路逐步推進，形成有機的分析整體。首先是破題，通過評估周邊形勢與周邊外交新挑戰(zhàn)來闡釋周邊外交新理念的必要性。其次是立論，通過區(qū)域
本書研究聚焦于“周邊學(xué)”，以大國周邊研究比較為選題，深入分析世界各大國發(fā)展周邊研究的共性與個性。本書旨在聚焦于世界大國周邊研究這一“被忽視”的領(lǐng)域，通過對其進行較為全面、系統(tǒng)的透視和比較，歸納總結(jié)世界大國開展周邊研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以期推動“中國周邊學(xué)”的構(gòu)建，形成中西不同的“周邊觀”和“周邊學(xué)”�！爸袊苓厡W(xué)”新理論是
古巴是第一個與中華人民共和國建交的拉美國家。1960年9月28日，中古兩國正式建立外交關(guān)系。中國和古巴相隔千山萬水，卻成了“好朋友、好同志、好兄弟”，兩國之間的關(guān)系堪稱社會主義國家團結(jié)合作、發(fā)展中國家真誠互助的典范。 本書從不同角度記錄了兩國建交以來的友好交往歷程，記述了親歷者的外交故事和珍貴回憶，再現(xiàn)了兩國人民的交
文治堂·當代學(xué)術(shù)名家文叢。本書為我國著名國際關(guān)系學(xué)者俞正樑教授的學(xué)術(shù)文集。全書按照“理論與思考”“格局與大國”“戰(zhàn)略與外交”三部分收錄了作者近年來公開發(fā)表的具有代表性的學(xué)術(shù)理論研究文章40篇�！袄碚撆c思考”圍繞全球政治新范式、國家治理新范式、國際關(guān)系新理論等進行了前沿學(xué)術(shù)理論追蹤和介紹�！案窬峙c大國”則對國際新格局、美
蒙古人西征打開了東西方文明交流的通道，導(dǎo)致13-14世紀羅馬教廷向蒙古大汗的一系列遣使，雙方信札往來，謀求訂立盟約。法國著名漢學(xué)家伯希和將這一歷史進程稱為“亞洲高原同西方古交際史中之一異跡”。1923-1931年，伯希和在梵蒂岡蒙古外交文獻的基礎(chǔ)上，參照多種文獻，對這一過程進行考證性研究，發(fā)表了一系列文章，此即《蒙古與
在當前這個充滿不確定性的時代，國際組織的角色和能力愈發(fā)重要。全球正面臨著一系列復(fù)雜而緊迫的挑戰(zhàn)，從全球衛(wèi)生危機到氣候變化，從貿(mào)易糾紛到人權(quán)爭議，這些問題無國界，需要國際合作來解決，國際組織在其中扮演了協(xié)調(diào)、調(diào)解和提供方案的關(guān)鍵角色，同時也面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)。本書通過國際組織制度篇、國際組織實證篇、聯(lián)合國秘書長篇和國際
本書稿是張民選主編的“國際組織與教育發(fā)展”叢書中最新的研究成果，為國家哲學(xué)社會科學(xué)教育學(xué)2018年度一般項目的結(jié)題成果，主要選取美國、英國、瑞士、荷蘭、日本、泰國等國家的20所在國際組織人才培養(yǎng)領(lǐng)域具有典型代表性的高校，對其國際組織人才培養(yǎng)模式進行案例研究，包括高校相關(guān)的課程建設(shè)、實踐設(shè)計、實習(xí)見習(xí)等方面的理念與舉措進
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