本書在廣泛吸收國內(nèi)外同行研究成果的基礎(chǔ)上，較好地實現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實踐指導(dǎo)的有機結(jié)合。主要針對高職學(xué)生的認(rèn)知特點和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過五個模塊以及經(jīng)典案例和豐富的課后拓展練習(xí)，詳細(xì)介紹了高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和生涯規(guī)劃的設(shè)計要領(lǐng)，有助于廣大高職學(xué)生從自身實際出發(fā)，針對自己大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生涯及畢業(yè)后的職業(yè)

本書是2015年教育部人文社科規(guī)劃基金資助項目。該書以高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革為研究主線，以兩個一百年奮斗目標(biāo)為研究結(jié)點，以開放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享，去邊界、產(chǎn)教融合及充分就業(yè)為基本假定前提，解析中國高等職業(yè)教育社會化發(fā)展背景下的學(xué)分制度 改革問題。

本書緊緊圍繞新時期我國人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾的現(xiàn)實背景和農(nóng)村內(nèi)外部環(huán)境的變化，探索西部民族地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。本書撰寫遵循教育的內(nèi)外部發(fā)展規(guī)律和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，堅持在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對客觀事實和現(xiàn)象展開研究。本書以鄉(xiāng)村脫貧振興與農(nóng)村職業(yè)教育的內(nèi)在邏輯關(guān)系為主線創(chuàng)造性地提出西部民族

本書是一本職業(yè)教育工作經(jīng)驗的啟示錄,其中共收錄了作者的論文78篇,時間跨度從1979~2010年整整30年,取名為《固本集》，按發(fā)表年月先后順序編排，展現(xiàn)在讀者面前的是一幅多彩的歷史畫卷,也展現(xiàn)在改革開放這個大好時代、職業(yè)教育這塊土地上。嚴(yán)格來說，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一文化水平和專業(yè)知識技能的社會主義勞

本書共分9個項目，以創(chuàng)業(yè)過程為主線系統(tǒng)地梳理了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念與精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建、識別創(chuàng)業(yè)機會與風(fēng)險、了解創(chuàng)業(yè)市場、選擇商業(yè)模式、識別和整合資源、創(chuàng)業(yè)實施準(zhǔn)備、新企業(yè)的成立、新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營的科學(xué)管理，以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)啟動與創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要素等內(nèi)容。本書適合全國高等院校及高職高專院校開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的教材使用，也可作為社會各類各

家風(fēng)影響民風(fēng)，家風(fēng)連著政風(fēng)，家風(fēng)連著黨風(fēng)；家風(fēng)是基礎(chǔ)，是關(guān)系黨風(fēng)、連著政風(fēng)、影響民風(fēng)的根本風(fēng)氣。如家風(fēng)正，則黨風(fēng)好，政風(fēng)清，民風(fēng)淳；若家風(fēng)不正，就有可能導(dǎo)致黨風(fēng)差、政風(fēng)濁、民風(fēng)劣，進(jìn)而引發(fā)腐敗，敗壞社會風(fēng)氣。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視家風(fēng)建設(shè)，在各種場合先后數(shù)十次作出一系列重要論述，深刻闡述領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)建設(shè)的

本書是關(guān)于父母培養(yǎng)子女的教育指南。全書從成長周期養(yǎng)育原則問題歸因游戲成長力能力養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成原生環(huán)境七個方面入手，為家長們詳細(xì)剖析了孩子成長中可能出現(xiàn)的問題，并提供了詳細(xì)有效的解決方法。書中通過對孩子各種問題案例的分析，提醒家長不要盲目攀比，盡可能了解孩子的訴求，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，減少走入教育誤區(qū)的可能。孩子的教育要遵循

《自閉癥譜系障礙與輔助溝通系統(tǒng)》主要是寫給進(jìn)行實踐操作的專業(yè)人員、研究生，以及想要學(xué)習(xí)更多有關(guān)自閉癥的輔助溝通系統(tǒng)的相關(guān)人員。本書并不是自閉癥譜系障礙和輔助溝通系統(tǒng)的導(dǎo)論，而是在相關(guān)領(lǐng)域中補充或擴(kuò)充現(xiàn)存知識的教科書。 本書概述自閉癥譜系障礙個案的輔助溝通系統(tǒng)及其評估，著重介紹了經(jīng)常使用的自閉癥個案溝通模式（如圖形符號

本書是作者15年長期從事高職教育的管理與改革工作實現(xiàn)的體會、感悟，并對高職改革推進(jìn)過程中的問題進(jìn)行深入思索的積累結(jié)果，凝聚了個人的親歷與求索，大部分觀點都出出自公開發(fā)表的論文，有的作為省、教育部課題的研究成果。經(jīng)過系統(tǒng)化的梳理，按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化。本書從一個高職教學(xué)改革核心部門工作人員的視角，定期匯總各個專業(yè)

高職體育與健康（第二版）