本冊(cè)《教學(xué)有方》從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與教學(xué)反思三個(gè)篇章，進(jìn)行了詳細(xì)的分析與闡釋，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)反思的藍(lán)本。教學(xué)設(shè)計(jì)篇主要解決如何組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。課堂教學(xué)篇主要解決如何有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)、如何運(yùn)用控堂技巧管理課堂以及如何建設(shè)信息化教學(xué)資源等問題。教

高職院校單獨(dú)招生(簡(jiǎn)稱高職單招)是為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，積極推進(jìn)高考招生制度改革的一項(xiàng)重要舉措，也是建立職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”的重要舉措。本書參考全國(guó)職業(yè)傾向性測(cè)試結(jié)合河北省十大類單招考試特點(diǎn)，編寫出符合河北單招考生復(fù)習(xí)的職業(yè)傾向性測(cè)試必刷題。全書包含職業(yè)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，政治素質(zhì)

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。本書從當(dāng)代家庭教育的理論、原則和方法入手，從老師的視角對(duì)家庭教育進(jìn)行深刻地詮釋。內(nèi)容重點(diǎn)圍繞家庭教育中的習(xí)慣培養(yǎng)、品質(zhì)培養(yǎng)和規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)融入家庭教育的中的抗挫折能力、創(chuàng)新

本書用簡(jiǎn)明扼要的心理學(xué)原理呈現(xiàn)了生活中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而現(xiàn)實(shí)的案例后面的心理、家庭以及社會(huì)的成因與調(diào)整改變的思路。作者以近十年來對(duì)心理學(xué)學(xué)習(xí)研究得來的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與理解，以及陪伴百余位青春期孩子與家庭成長(zhǎng)，以及養(yǎng)育自己兩個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)，借助精神分析、催眠、現(xiàn)象學(xué)以及后現(xiàn)代心理咨詢的理論與原理，以質(zhì)樸的語言、簡(jiǎn)單易行的方法，引導(dǎo)父母

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是1951年創(chuàng)辦的海員訓(xùn)練班和1956年成立的南京河運(yùn)工人技術(shù)學(xué)校。中央人民政府交通部和海員總工會(huì)在南京創(chuàng)辦的第一所海員訓(xùn)練班，是新中國(guó)初期重要的船員教育力量。七十年來，學(xué)校秉持“海涵地負(fù)、德誠(chéng)志遠(yuǎn)”校訓(xùn)，不忘初心，牢記航運(yùn)教育使命，跟隨著新中國(guó)航運(yùn)事業(yè)發(fā)展的腳步，把校訓(xùn)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

本書點(diǎn)介紹了菲律賓開放大學(xué)(UPOU)的組織架構(gòu)及其取得的成效。并強(qiáng)調(diào)了它在遠(yuǎn)程開放教育方面對(duì)國(guó)家、地區(qū)乃至全球所具有的重要意義和作出的貢獻(xiàn)。涉及：菲律賓的教育，菲律賓開放大學(xué)的發(fā)展歷史、治理與管理，菲律賓開放大學(xué)的教師與學(xué)生，學(xué)位課程和非學(xué)位課程，其他課程與開放教育資源，學(xué)術(shù)與學(xué)習(xí)者支持服務(wù)，課程開發(fā)與實(shí)施。

該書就“十三五”時(shí)期職成教處在黨建思政、脫貧攻堅(jiān)、職成教育等方面的發(fā)展情況，對(duì)取得的成果建設(shè)、成績(jī)成效、經(jīng)驗(yàn)做法、特色亮點(diǎn)等進(jìn)行整合出版，用圖文并茂的方式展示真實(shí)立體的職成教育建設(shè)成果。本書的出版是對(duì)這個(gè)偉大時(shí)代、對(duì)我們這個(gè)偉大民族的偉大征程的紀(jì)念和慶祝，激勵(lì)教育人在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中

“學(xué)前兒童家庭教育”是學(xué)前教育專業(yè)必修課程之一，是一門具有鮮明的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特色課程。本課程的核心目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的家庭教育理論興趣，拓寬學(xué)生的家庭教育理論視野，提升學(xué)生的家庭教育觀念，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的思維方式。本課程以終身教育理念作指導(dǎo)，以學(xué)前兒童家庭教育過程中兒童身心健康發(fā)展為核心主線，衍

高職教育作為高等教育體系中的重要類型，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有不可替代的作用。高職教育教學(xué)的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，建立宄整有效的教育教學(xué)管理體系尤為重要。我國(guó)高職院校缺乏教育管理經(jīng)驗(yàn)，教育質(zhì)量一直得不到有效提高，因此髙職教育需要借鑒使用國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家成功的高職教育經(jīng)驗(yàn)，制定明確的質(zhì)量管理體系和完善的教育教學(xué)體系

本書收錄了“四川特殊教育政策法規(guī)”“志書、年鑒中的四川特殊教育史料”“研究著作中的四川特殊教育史料”“文史資料中的四川特殊教育資料”“檔案中的四川特殊教育資料”“報(bào)刊中的四川特殊教育史料”“當(dāng)代特殊教育學(xué)校資料選輯”“四川省特殊教育項(xiàng)目獲普教成果獎(jiǎng)資料”以及口述史料等豐富而翔實(shí)的內(nèi)容。時(shí)限上起1922年秋，美籍牧師夏時(shí)