本書分為安全生產(chǎn)監(jiān)督管理篇(共10章)、應急管理篇(共六章)、任務和榮譽篇(共兩章)。

碳中和學是以碳足跡為研究主線的一門學科，研究對象主要為二氧化碳、地球、能源及人類等。碳中和學以二氧化碳的排放和移除為核心，涵蓋了自然科學和社會科學。作為自然科學，碳中和學不僅包含能源學的三大核心內(nèi)容，還包括碳的產(chǎn)生、碳的減少、碳的利用、碳的埋存、碳的匯集和碳的交易等技術。作為社會科學，碳中和學涉及人與自然的和諧可持續(xù)發(fā)

本書在濟南城市發(fā)展與地質(zhì)工作和濟南三維地質(zhì)調(diào)查概況的基礎上，從自然地理與城市發(fā)展、地質(zhì)背景、地質(zhì)構造特征和巖漿活動等方面綜合揭示濟南地區(qū)地質(zhì)結構特征；系統(tǒng)研究了含水巖組結構及富水性特征、濟南地區(qū)巖溶水系統(tǒng)劃分、地下水運動特征和地下水化學特征；主要從泉水資源、礦產(chǎn)資源、地熱資源、淺層地溫能資源和地質(zhì)遺跡及旅游地質(zhì)資源等角

本書介紹了西安市地質(zhì)環(huán)境條件和地質(zhì)災害方面的內(nèi)容，包括4部分。(1)應用新的科學理論闡述西安市大地構造背景、地層巖性、巖漿巖、地質(zhì)構造、新構造運動與地震、巖土體工程性質(zhì)、水文地質(zhì)等地質(zhì)災害形成的地質(zhì)環(huán)境條件：(2)根據(jù)西安市“十三五”末期的地質(zhì)災害資料和“十二五”期間完成的地質(zhì)災害詳細調(diào)查資料，研究了西安市地質(zhì)災害特點

本書是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(共12冊)中的一本,該書面對廣大青少年群體,針對青少年群體生活中面臨的安全教育缺失、應該必備的安全知識,以及日常自身安全問題進行系統(tǒng)地說明和分析,運用直白的話語讓青少年認識到安全教育的重要性,對青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對現(xiàn)實中存在的問題有個心理認知和預防,避免受到負面影

本書是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(共12冊)中的一本,該書面對廣大青少年群體,針對青少年群體中可能面臨的被欺騙、被拐賣,以及如何才能有效避免被拐騙、拐賣等進行系統(tǒng)地說明和分析,運用直白的話語讓青少年認識到日常生活中潛在的危險,樹立防騙防拐安全意識,對青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對現(xiàn)實中存在的問題有個心理認知

本書是一本圖畫故事書。采用有趣活潑的故事形式,圍繞自然災害,針對7-10歲孩子日常安全問題進行了科學、翔實的講解和教育,讓孩子們在輕松、愉快的閱讀中逐步培養(yǎng)起安全意識,提升自我防護能力,更好地健康成長、全面發(fā)展。包含14個安全問題場景,生動、真實地再現(xiàn)了安全問題出現(xiàn)時復雜、危險的情況,潛移默化中讓孩子對相關安全問題加深

本教材內(nèi)容共分為5個模塊,14個項目,34個任務,5個模塊分別是模塊1:認識事故應急救援;模塊2:事故應急救援常見設備器材應用;模塊3:事故現(xiàn)場急救;模塊4:事故初期處置與避險;模塊5:事故搶險救援。其中模塊一是讓學生初步了解應急救援的基本知識,形成應急救援技術的基本框架認識,解決學習入門問題。模塊2和模塊3屬于事故應

《飲用水水源保護知識：你問我答》主要內(nèi)容包括：世界水日是哪一天？2011-2022年世界水日歷年的主題是什么？什么是水源？什么是飲用水水源？哪些水可以作為飲用水水源？水源地的類型有哪些？什么是飲用水水源保護區(qū)？什么是集中式飲用水水源地？全國地級及以上城市集中式生活飲用水水源整體情況如何？什么是飲用水水源一級保護區(qū)？等等

《飲用水水源保護知識：高階版》內(nèi)容分為6章，分別為飲用水水源基礎知識、飲用水水源地的類型、飲用水水源危機、飲用水水源污染、飲用水水源的保護、飲用水水源保護我們在行動。