本書以程度副詞為視角，研究程度副詞語義特征、句式結(jié)構(gòu)與詞匯義的相互關(guān)系，主要涉及以下三方面：一是程度副詞與動詞共現(xiàn)時，動詞的詞義對程度副詞的選擇所產(chǎn)生的影響；二是日語程度副詞與句末情態(tài)表達的相互關(guān)系，以及影響這種關(guān)系的因素；三是程度副詞所體現(xiàn)的語言主體的表達意圖和視點，以及程度副詞的詞義與主觀評價之間的聯(lián)系。本書對比分
本書對教師如何使用《新起點日語(2)學生用書》進行教學活動提出了詳細的建議,并適當?shù)臄U充了每課的知識、文化內(nèi)容,以幫助教師豐富課堂教學,從而更有效地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等綜合日語運用能力。本書在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上包括教材每課的設(shè)計思路、能力目標、知識要點、教學內(nèi)容(包含教學建議、重點詞匯、語法解析、交際用語)課文翻譯、實踐活
科學記憶系列包含：學習計劃本、單詞本、錯題本共三本。本書為學習計劃本。德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的速度有先快后慢的趨勢，并根據(jù)這一研究繪出遺忘曲線。在我們的學習中，也可以充分利用這一遺忘曲線，來提升自我記憶能力，提高學習效率。本系列圖書根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線進行編排，學習者可以結(jié)合自身
本書是國內(nèi)外學者在每年舉行的漢日對比語言學研討會上發(fā)表的作品集，其內(nèi)容體現(xiàn)了漢日對比的最新研究成果。本輯為第12輯，一共收錄了19篇論文，全書由特約論文板塊和一般論文板塊構(gòu)成。特約論文板塊共計3篇，收錄的是日語學界知名教授撰寫的論文，如張麟聲的《關(guān)于以漢日對比研究促進語言類型學發(fā)展的若干思考》。一般論文板塊包括詞匯研究
本書通過考察、比較漢語學習者作文語料和日語學習者作文語料，嘗試從比較語言學的角度對漢語和日語的作文進行實證性描述和分析。第一章為導論，主要闡釋本書的研究背景、研究目的、語料庫的構(gòu)建情況，以及各類數(shù)據(jù)、標識的使用情況，并介紹本書各章節(jié)的主要內(nèi)容。第二章為漢語和日語的語序比較研究。第三章和第四章均為漢語和日語體的比較研究。
高級日語系列教材是以高等學校日語專業(yè)三年級學生為對象編寫的教材。本教材依據(jù)了《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南2020》、參照了日本國際交流基金會的《日語教育標準2010》編寫而成�！陡呒壢照Z第一冊》共12課，每課由學習目標調(diào)べましょう！本文新しい言葉重要表現(xiàn)練習問題及び學習活動言語?文化?社會コラム自己チェ
本書對日本的社會語言學進行了深入系統(tǒng)的研究，詳細論述了相位論的社會語言學視角和國立國語研究所進行的“語言生活”調(diào)查，還對日本標準語的推廣、新方言的出現(xiàn)、共通語與方言的共存、日語與其他語言間的語言接觸帶來的詞匯借用、基于語言規(guī)劃觀的日本語言文字管理研究、關(guān)于敬語的使用調(diào)查及敬語意識的變遷等社會語言學課題進行了探索。本書對
本書共16課，每課主要由六部分構(gòu)成：學習目標、本文、新出單語、文法、豆知識、補習。
本書由發(fā)音篇、正文篇、綜合練習篇三大部分構(gòu)成，多種形式對學生的聽解、聽說能力進行訓練。
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