第二階簡介：本書為文言寶藏課系列叢書的第二階，分上、下兩冊，附小古文精讀精練習(xí)題上、下冊。叢書以給孩子一套真正的古文分級讀物為出發(fā)點，科學(xué)分級，內(nèi)容匹配對應(yīng)年齡段適讀小古文。第二階在名家名篇《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》《成語故事》等文中選擇經(jīng)典且有哲理的片段，針對這些選文進(jìn)行白話文闡述和講解，并對其中重點字進(jìn)行注釋，同時根

階簡介：本書為文言寶藏課系列叢書的階，分上、下兩冊。叢書以給孩子一套真正的古文分級閱讀讀物為出發(fā)點，科學(xué)分級，內(nèi)容匹配對應(yīng)年齡段適讀小古文。階在古代名家名篇《千字文》《千家詩》《百家姓》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》中選擇經(jīng)典且有哲理的片段，內(nèi)容相對基礎(chǔ)，針對這些選文進(jìn)行白話文闡述和講解，并對其中重點字進(jìn)行注釋，同時

本書是關(guān)于吳語三門方言的研究著作，章至第七章全面、系統(tǒng)地描寫了三門方言的語音、詞匯和語法現(xiàn)象，內(nèi)容包括方言概述、語音系統(tǒng)、音韻特點、同音字表（約5000字）、方言詞匯（約7000條）、語法概況等。第八章則從俗語、歌謠、曲藝、文學(xué)等方面充分展現(xiàn)了三門方言在實際生活中的應(yīng)用。本書既是一本關(guān)于三門方言的詳細(xì)調(diào)查研究報告，又充

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，各地方言正逐步萎縮。莆仙方言作為一種小眾化的方言，夾在強勢的閩南方言和福州方言之間，保持生命力不易。本詞典以莆田城關(guān)和仙游城關(guān)的方言為標(biāo)準(zhǔn)，計劃收入兩地的方言詞條1萬條。在收詞方式上，改變以往絕大多數(shù)方言詞典以單一方言點為收詞依據(jù)的路子，而是收錄一個方言小區(qū)內(nèi)部的兩個具有代表性的方言點的詞條，以便

本書為套書，為文言寶藏課系列叢書的階，全書分上下兩冊。叢書以給孩子一套真正的古文分級閱讀讀物為出發(fā)點，科學(xué)分級，內(nèi)容匹配對應(yīng)年齡段適讀小古文。階在古代名家名篇《千字文》《千家詩》《百家姓》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》中選擇經(jīng)典且有哲理的片段，針對這些選文進(jìn)行白話文闡述和講解，并對其中重點字進(jìn)行注釋，同時根據(jù)此選文反

《文言寶藏課·小古文分級精讀》系列圖書以給孩子一個實用的文言文分級讀物為出發(fā)點，分級一到六階段，內(nèi)容匹配對應(yīng)各年齡段適讀文言文。內(nèi)容主要取自古代文言名篇，在其中選取部分句段，針對性地進(jìn)行字詞注釋及白話文闡述和講解，同時根據(jù)此選文反應(yīng)的道理，相應(yīng)增加一則故事，實用性、參考性及可讀性強。

《文言寶藏課·小古文分級精讀》系列圖書以給孩子一個實用的文言文分級讀物為出發(fā)點，分級一到六階段，內(nèi)容匹配對應(yīng)各年齡段適讀文言文。內(nèi)容主要取自古代文言名篇，在其中選取部分句段，針對性地進(jìn)行字詞注釋及白話文闡述和講解，同時根據(jù)此選文反應(yīng)的道理，相應(yīng)增加一則故事，實用性、參考性及可讀性強。

本教材分上下篇，分別從國學(xué)經(jīng)典賞析、詩文名句、中外教育名家的思想名言、教師禮儀、文字素養(yǎng)、實用文體、美文欣賞等不同側(cè)面培養(yǎng)幼師學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)和學(xué)生的應(yīng)用文寫作技能。第三版修訂廣泛征求了教材使用院校的意見和建議，并結(jié)合當(dāng)今幼師生培養(yǎng)實際，刪減了部分內(nèi)容，增補了急需補充的知識，旨在強化素養(yǎng)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。根據(jù)時代發(fā)展以

本教材以供大學(xué)本、�？茖W(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程為前提進(jìn)行編寫，教材內(nèi)容以相關(guān)職業(yè)能力分析為依據(jù)，以工作任務(wù)為驅(qū)動進(jìn)行課程內(nèi)容的建構(gòu)，強化寫作實踐。教材選取與學(xué)習(xí)、生活、工作等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，以模塊化的形式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，提升學(xué)生寫作思維和寫作能力，為學(xué)生適應(yīng)社會和職場提供堅實的綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。應(yīng)用文是人類在長期的

《科技漢語口語交流：材料科學(xué)卷》立足于“交際教學(xué)法”語言學(xué)習(xí)理念，以尼日利亞學(xué)生B.Emmanuel在中國北京理工大學(xué)材料學(xué)院攻讀博士學(xué)位的過程為線索，通過展示校園生活和科研經(jīng)歷中的口語對話場景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自學(xué)并運用科技漢語的聽說交際能力。 本書是融合了紙質(zhì)文本和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新形態(tài)語言教材。全書采用真實場景模擬學(xué)習(xí)者