本書是筆者近三十年的教學(xué)生涯中課堂教學(xué)的常規(guī)做法和經(jīng)驗積累，在課堂里和學(xué)生共享教學(xué)時間，把時間讓教給學(xué)生，不單讓學(xué)生傾聽，更要讓學(xué)生把理解到的數(shù)學(xué)在課堂里說出來，通過這樣的讓教，讓教師更深入地了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和掌握，能幫助教師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對動態(tài)精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計起到促進(jìn)作用。全書首先闡述為何要“讓教”以及“讓教”的

本書是研究者踐行辦學(xué)思想、深化學(xué)校辦學(xué)理念的深入研究的思考。書中涵蓋了學(xué)校教師在教學(xué)中如何真正融合這些理念和目標(biāo)，展示了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面作的長期研究和實踐的成果。同時，還分析了元認(rèn)知理論視角下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵及要素，用大量的實踐案例證明如何訓(xùn)練學(xué)生“元認(rèn)知”能力以及運(yùn)用“元認(rèn)知”策略進(jìn)行教學(xué)實踐，如

《一所九年一貫制學(xué)校提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的實踐之路》是北潞園學(xué)校的教學(xué)成果展示，分策劃之路、編制之路、開發(fā)之路、優(yōu)化之路幾大部分，是學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的真實寫照和系統(tǒng)總結(jié)，是學(xué)校提升課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動研究的重要成果，全面呈現(xiàn)了整個項目研究的“歷程”和“思想”，基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、實施舉措和評價特點等學(xué)校課程改革歷程，有鮮明的

英語詞匯是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，在提高學(xué)生英語綜合能力中有著重要意義，詞匯學(xué)習(xí)始終貫穿于英語學(xué)習(xí)的全過程。本書歸類總結(jié)初高中英語核心詞匯，一個單詞衍生出的其他相關(guān)單詞，如同義詞、反義詞、形似詞等等，并通過經(jīng)典句子分析單詞的意思，增強(qiáng)記憶，提升背單詞的效果。先記憶主要單詞，接著通過閱讀句子記憶單詞與衍生單詞相關(guān)的單詞，這樣

本書屬于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面的著作，本書根據(jù)數(shù)學(xué)課程改革的深入，數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與追求，其內(nèi)容體現(xiàn)了如何使數(shù)學(xué)課堂由關(guān)注教師教學(xué)的外在形式轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在本質(zhì)，如何實施有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，如何突顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，如何使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到更好發(fā)展。本書從初中數(shù)學(xué)的地位、作用及教學(xué)目的為出發(fā)點，分別對初中數(shù)

本書內(nèi)容包括：PASSAGE1——(2021·全國卷Ⅰ)C篇；PASSAGE2——(2021·全國卷Ⅰ)D篇；PASSAGE3——(2021·全國卷Ⅱ)D篇；PASSAGE4——(2021·全國乙卷)C篇；PASSAGE5——(2021·全國乙卷)D篇；PASSAGE6——(2021·北京卷)C篇等。

本書共分三章，主要內(nèi)容包括：真題速遞；微技能提升；名著語料庫。

寫作指引

黑貓分級讀物中學(xué)段分A-F6個級別，其中，A-E級每個級別2輯，F(xiàn)級1輯，每輯各6本，共11輯66本。A-C級適合初中和高中低年級使用，D-F級適合高各年級使用。該套讀物具備以下特征：、均為世界文學(xué)名著的簡寫本，語言水平和我國高中學(xué)生閱讀能力相當(dāng)；第二、配有豐富的習(xí)題，題型和劍橋英語考試等國際流行語言水平考試對標(biāo)；第三

黑貓分級讀物中學(xué)段分A-F6個級別，其中，A-E級每個級別2輯，F(xiàn)級1輯，每輯各6本，共11輯66本。A-C級適合初中和高中低年級使用，D-F級適合高各年級使用。該套讀物具備以下特征：、均為世界文學(xué)名著的簡寫本，語言水平和我國高中學(xué)生閱讀能力相當(dāng)；第二、配有豐富的習(xí)題，題型和劍橋英語考試等國際流行語言水平考試對標(biāo)；第三