《新生入園家園共育指導(dǎo)手冊》充分發(fā)揮家庭教育的育人功能，共同落實(shí)國家教育方針、政策，配合幼兒園實(shí)施同步教育。在編寫的過程中注重德育為先，五育并舉，突出幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)掌握要點(diǎn)，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒發(fā)展關(guān)鍵期與發(fā)展節(jié)奏，有計(jì)劃、有目的配合幼兒園教育。注重指導(dǎo)家長營造良好的家庭教育環(huán)境，從家庭生活入手，引導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的
本教材共分七個(gè)模塊，分別為學(xué)前兒童語言發(fā)展與良好語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)、0-3歲嬰幼兒語言教育活動的指導(dǎo)、幼兒園談話活動的指導(dǎo)、幼兒園講述活動的指導(dǎo)、幼兒園聽說游戲的指導(dǎo)、幼兒園文學(xué)活動的指導(dǎo)、幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)。教材以項(xiàng)目任務(wù)式呈現(xiàn)，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)置案例活動，每個(gè)模塊后設(shè)置鞏固練習(xí)題目。
本書將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，系統(tǒng)闡述了0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展與訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識和操作技能，旨在幫助學(xué)生更好地掌握嬰幼兒動作發(fā)展的理論知識和科學(xué)的動作訓(xùn)練方法。全書分為五個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展概述、0-1歲嬰兒動作發(fā)展與訓(xùn)練、1-2歲幼兒動作發(fā)展與訓(xùn)練、2-3歲幼兒動作發(fā)展與訓(xùn)練、嬰幼兒感覺統(tǒng)合與動
本書為學(xué)前教育的教學(xué)參考資料，立足于《湖南省貫徹〈指南〉幼兒園學(xué)習(xí)活動實(shí)驗(yàn)體系》編寫而成，旨在為解決幼兒“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問題，便于廣大幼兒園實(shí)際運(yùn)用。全書分為六個(gè)主題，分別是我的成長、龍的傳人、身邊的動植物、大家一起來運(yùn)動、生活中的秘密。每個(gè)主題下面由主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動方案、游戲活動方案、
本書總結(jié)了新中國成立以年來湖南省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展歷程與主要階段，總結(jié)了我省農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要狀況，并從農(nóng)村學(xué)前教育政策、辦園體制、幼兒園管理、師資狀況、課程建設(shè)等多方面分析、歸納了我省農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)，及面臨的主要挑戰(zhàn)與困難。本書還系統(tǒng)梳理了新中國成立以年來湖南省農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展與變革
本書是一本幼兒教育方面的圖書。本書是在省級課題《幼兒園兒童本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究》研究結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀等次基礎(chǔ)上再實(shí)踐的優(yōu)秀成果，以幼兒園生活環(huán)境、游戲環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境及運(yùn)動為主題展開的系列兒童為本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法與策略，并隨著主題涵蓋大量色彩豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫，以直觀真實(shí)的感受為一線教師兒童為本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供借鑒和參考，使幼
本書以解釋人類學(xué)為方法論，依據(jù)“文化唯物主義”分類學(xué)的原則，將兒童養(yǎng)育習(xí)俗劃分為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)和上層建筑三個(gè)部分，即從嬰幼兒護(hù)佑習(xí)俗、兒童養(yǎng)育生境、儀式和游戲中的兒童教育實(shí)踐三方面描述和闡釋怒族兒童養(yǎng)育習(xí)俗的內(nèi)涵與價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上歸納和闡釋怒族兒童養(yǎng)育習(xí)俗的特點(diǎn)與教育內(nèi)涵，探尋其所蘊(yùn)含的兒童養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)育思想和養(yǎng)育智
本書分為幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)兩個(gè)部分，內(nèi)容包括：幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒園教育基本要素、幼兒園課程、幼兒認(rèn)知的發(fā)展、幼兒情緒和情感的發(fā)展、幼兒的社會化、幼兒個(gè)性有關(guān)因素的發(fā)展等。
本書基于幼兒園戲劇教育實(shí)踐，立足各界關(guān)心的幼兒園課程建設(shè)問題，提煉出融合性、生長性幼兒園戲劇課程理念，并以此指導(dǎo)實(shí)踐。本書重點(diǎn)介紹了小、中、大三個(gè)年齡段共9個(gè)戲劇主題活動方案，以豐富詳實(shí)的活動實(shí)例來闡釋幼兒園戲劇主題活動的內(nèi)容來源、主題架構(gòu)、資源利用等，以及區(qū)域游戲、集體活動、劇場體驗(yàn)等系列活動的推進(jìn)過程。最后，通過1
本書稿遴選63篇有關(guān)幼小銜接實(shí)踐的課程故事，包括身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及整體準(zhǔn)備五個(gè)方面的主題活動設(shè)計(jì)與實(shí)施。每篇課程故事由課程起源、主題脈絡(luò)、實(shí)施過程、總結(jié)與反思四個(gè)部分組成�！罢n程起源”介紹主題生發(fā)的背景，通過觀察、傾聽、對話等手段，尋找幼兒感興趣或促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的“點(diǎn)”生成主題�！爸黝}脈絡(luò)”以
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