本書分上、中、下三個篇章。上篇從宏觀層面闡述工作室軟、硬件規(guī)劃建設。中篇收錄學員們的研修成果，從教學特色的形成、研究的成果到結對的鄉(xiāng)村教師成長，都一一呈現(xiàn)。下篇鋪陳工作室的輻射影響。

本書是適合6-8歲孩子閱讀的看圖寫話指導書，可以讓孩子輕松讀、快樂寫，在妙趣橫生的故事中慢慢掌握許多看圖寫話的方法。故事有趣以“尋夢”為主線，有“魔法”的櫻桃老師帶著一群孩子去尋找丟失的夢。尋夢途中有歷險，情節(jié)生動，跌宕起伏，緊緊抓住小讀者的閱讀興趣。方法有效：把看圖寫話的指導方法，巧妙地融入故事中，清晰易懂。有范文引

本書分為字理教學之理、字理教學之思、字理教學之行三部分。主要內容包括：什么是字理；什么是字理教學；字與與小學語文教學；字理與識字寫字教學等。

本書共六章，內容包括：“教-學-評一致性”在教育研究領域的理論研究與應用研究；小學語文學科課堂教學“教-學-評一致性”現(xiàn)狀分析：本士調研；基于《標準》的小學二年級語文教學目標界定等。

沒有準備的一年級，會使孩子緊張不安，產生無能感。 30年教齡的資深班主任、全國德育名師郭文紅，解讀“雙減”背景下的幼小銜接教育重點，梳理一年級學生的學習生活、生理心理、習慣、社會性培養(yǎng)等特點，講解學校老師對于一年級的教育教學要求，家校配合建議和具體方案。 從理念到方法，到具體的例子，奉獻給家長誠摯的建議，幫助家長和

本書由三個部分組成。第一部分“尺度在心中--標準與規(guī)范”,主要闡述優(yōu)秀作文的標準與規(guī)范。第二部分“功夫在詩外--感知與積累”,主要敘述作文寫作者要多思考,“用五官反映世界”,并注意平時的積累。第三部分“妙文在筆下--模范與移用”,主要介紹寫作中對其他優(yōu)秀文章的“模仿”,并能化為己用。本書由三個部分組成。第一部分“尺度在

“新課程問題解決學練測·能力測評卷”叢書貫徹最新教育教學理念,以最新課程標準和教材為依據,根據學科特點進行多元化測試,題型新穎、情境鮮活、梯度合理,幫助學生提升綜合素質和能力,力求通過實戰(zhàn)提高實力。試卷設計為活頁,便于學習過程的監(jiān)控和管理。單元、月考、期中、分類復習、期末測試題的設置,將考試內容、命題探索和能力提升融為

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