根據功能語法理論，意義可以分為概念意義、人際意義和語篇意義。這三種意義是與語境緊密相連的，其中人際意義所涉及到的語境因素為復雜，而人際意義是翻譯時不可忽視的重要方面�！度穗H意義與翻譯策略》在研究人際意義表達方式的基礎上，探討了翻譯時人際意義的表達策略。

口才是指人們口語表達的能力與技巧，是現(xiàn)代社會人們富核心競爭力和人格魅力的表現(xiàn)形式之一�？焖賹W習并提高口才是很多人的夢想�！秲A聽與表達》以幫助學生提高口才為目的，體例新穎，結構嚴謹，層次清晰，提供大量的案例可供學生學習，又通過針對性的任務訓練為學生提供了實訓模擬和實戰(zhàn)演練的空間，真正實現(xiàn)了理論與實踐的有機結合。《傾聽與表

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《小朗誦家階梯訓練（7-9歲）》主要內容包括：秋天來了、聲母表、主持、詩歌朗誦會主持詞、方音矯正·繞口令·快板、媽媽我愛你、狗、公雞和狐貍、廣告（笑話）、繞口令、驕傲的鵝大哥（故事）、我喜歡、風是一位畫家、綠孩子、漁夫捕魚、第六課、秋天、新百家姓。

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《語言藝術素質測評教程（第8冊適合六年級兒童閱讀）》囊括學齡前、幼兒至青少年的語言藝術專業(yè)訓練，意在實現(xiàn)三重目標： 首先，打好語言藝術基礎，由易到難、循序漸進。通過科學的步驟和全面的訓練，高標準嚴要求，逐步達到播音主持、影視配音等語言藝術專業(yè)人員的業(yè)務要求。