本書在闡述教育科學(xué)研究方法的一般原理基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了教育研究的選題與設(shè)計(jì)、教育科學(xué)研究的具體方法(教育文獻(xiàn)檢索、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法、教育測(cè)量法、教育行動(dòng)研究)、教育研究資料的整理與分析、教育研究成果的表述。并介紹了常用的研究方法，如質(zhì)的研究方法、行動(dòng)研究法、敘事研究法等，還涉及研究設(shè)計(jì)和學(xué)術(shù)論文撰寫等

本冊(cè)是巴蜀小學(xué)教育哲學(xué)，巴蜀小學(xué)在“做”的行動(dòng)哲學(xué)指導(dǎo)下，在傳承中創(chuàng)新，不斷認(rèn)識(shí)自己歷史和使命，真心做，做到真，做至美。建校以來，巴蜀人帶著先鋒的思考，永不止步，鍥而不舍，在時(shí)代變遷中風(fēng)雨兼程，在教育這條路上留下了印記�！白龅恼軐W(xué)”，“做”的效應(yīng)，都在巴蜀這片凈土上延伸。重慶市巴蜀小學(xué)教育文集是重慶市巴蜀小學(xué)自1933

本書經(jīng)過對(duì)我國(guó)東部地區(qū)大部分鄉(xiāng)村小學(xué)的調(diào)查研究，通過歸因分析提出了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)區(qū)路徑、學(xué)校路徑和內(nèi)生性路徑。書中以鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研究為核心，以實(shí)踐案例為主要呈現(xiàn)方式，為全國(guó)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作提供直觀經(jīng)驗(yàn)；本書還從政策、制度、措施三個(gè)方面闡述了鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的良好機(jī)遇以及鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校生存和

本書共八章，內(nèi)容包括：新教師的職業(yè)規(guī)劃、新教師的師德師風(fēng)、新教師的“三課三訓(xùn)”、新教師的班級(jí)管理、新教師的教學(xué)管理等。

本書從實(shí)踐、興趣、研學(xué)三方面切入，匯集了康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心的優(yōu)秀論文，是對(duì)康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心全體教師在起步階段的教育教學(xué)智慧的探索與總結(jié)，將他們的精彩思想呈現(xiàn)，展示出教師風(fēng)采和團(tuán)隊(duì)智慧。

本書包括實(shí)踐課例、興趣課例、研學(xué)課例三大篇章，匯集了康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心的精品課例，是對(duì)康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心全體教師精彩思想的呈現(xiàn)，是教師在起步階段的教育教學(xué)智慧的探索與總結(jié)，展示出教師風(fēng)采和團(tuán)隊(duì)智慧，希望能對(duì)廣大的教育工作者有所啟示。本書通過對(duì)課例的整理，展現(xiàn)出教師們作為教學(xué)的研究者、創(chuàng)建者與實(shí)施者，他們以科學(xué)、

從來沒有一件事情像教育這般，如此簡(jiǎn)單又如此復(fù)雜。什么是真實(shí)的教育什么是好教育，蘇霍姆林斯基說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們——李鎮(zhèn)西做到了。在大半生的教育追求中，他從未失卻對(duì)教育的熱情，從未停止對(duì)教師對(duì)學(xué)生施播愛與尊重。本書主要收錄了李鎮(zhèn)西從2006年到2015年在任校長(zhǎng)期間與學(xué)生之間的教育生活，這

本教材緊緊圍繞大學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，圍繞大學(xué)生人格成長(zhǎng)和完善過程中經(jīng)常遇到的心理問題，以心理健康知識(shí)的基本理論為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了心理故事、心理點(diǎn)滴知識(shí)和行動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。本書故事性較強(qiáng)，是一本故事書，旨在拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生近距離地看待自己的故事，也看到別人的故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)它也是一本實(shí)操手冊(cè)，她旨在幫

《潤(rùn)愛有痕：德育工作摭談》一書，以教育實(shí)踐研究專著的形式，收錄了筆者近二十年來在班主任工作、班級(jí)管理、德育管理等領(lǐng)域取得理論成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想觀點(diǎn)，涉及如何優(yōu)化班級(jí)管理，如何寫好教育故事，如何做好班主任，如何實(shí)施有效德育管理等內(nèi)容。細(xì)分八個(gè)版塊，文化潤(rùn)愛(《儒學(xué)文化背景下的班級(jí)文化建設(shè)》等10篇)、管理潤(rùn)愛(10篇)

本書是高校勞動(dòng)課程教材。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義。本書共六篇，第一篇介紹勞動(dòng)發(fā)展史和古今中外的勞動(dòng)觀，讓讀者對(duì)勞動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)，樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的勞動(dòng)觀念。第二篇具體闡釋勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神的文化源流和本質(zhì)內(nèi)涵，以及新時(shí)代勞動(dòng)者如何弘揚(yáng)和傳承以上三種精神。第三篇探討當(dāng)代青年大學(xué)