本書是藏在傳統(tǒng)節(jié)日里的秘密的秋冬卷，主要介紹七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕等秋冬兩季的七個漢族傳統(tǒng)節(jié)日。牛郎織女能不能鵲橋相會？哪個傳統(tǒng)節(jié)日要爬山？為什么過了臘八就是年？小年究竟是臘月二十三還是二十四？……你還不知道？趕快來看《藏在傳統(tǒng)節(jié)日里的秘密·秋冬卷》
禮，是中國文化的核心思想。如何在現(xiàn)代文明的基盤上，承續(xù)禮的精神，找到禮的現(xiàn)代言說方式？作者從西學(xué)轉(zhuǎn)向中學(xué)，十余年來致力于禮學(xué)研究，本書正是他對上述問題思考的成果以跨學(xué)科和中西文明的比較視野，對禮學(xué)中的重要論爭、經(jīng)典文獻、服制流變等，予以重新梳理與詮釋。在為傳統(tǒng)禮學(xué)研究開拓新路的同時，也在文字、文獻、服制、器物的流變中探
本書初版名為《<樂記><聲無哀樂論>注釋與研究》，于1997年由中國美術(shù)學(xué)院出版社出版，2023年崇文書局再版，與原版相比，篇目做了調(diào)整，內(nèi)容更加集中。 本書收錄了作者對《禮記·樂記》《聲無哀樂論》《荀子·樂論》和阮籍《樂論》的原典注譯，及相關(guān)的代表性論文，以探求中國哲學(xué)中的音樂美學(xué)思想。其中
禮儀是人生的必修課。學(xué)習(xí)禮儀，可以幫助人提升修養(yǎng)、塑造形象，更好地與他人溝通，為生活和工作加分。本書就是為提升人們的禮儀氣質(zhì)而精心編寫的。全書詳細(xì)闡述了個人禮儀、生活禮儀、職場禮儀、社交禮儀、餐飲禮儀、溝通禮儀等方面的內(nèi)容，并輔以相應(yīng)的圖片與案例，圖文并茂，與現(xiàn)實聯(lián)系密切。本書既可作為高等學(xué)校通識課程教材，也可作為讀者
本書以孔穎達《禮記正義》為研究對象,比較全面而深入地解讀文本,系統(tǒng)地揭示《禮記正義》的學(xué)術(shù)成就:在中國經(jīng)學(xué)史、思想史的宏觀視野下,通過扎實的文獻整理與材料收集,運用哲學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等研究方法,以孔氏《正義》為中心,從文本解讀出發(fā),以《禮記》學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)為縱線,以其發(fā)展的政治、歷史、文化為背景,以孔疏在文字�？�、詞句
本書稿運用文學(xué)和人類學(xué)之神話--儀式說,旁及民族學(xué)與文化學(xué)、宗教學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等,對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》《儒林外史》《紅樓夢》等中國古代經(jīng)典長篇小說進行文本細(xì)讀,將理論與具體作品結(jié)合起來。既歸納,也演繹,同時注重分類和比較,從而將人類學(xué)之神話--儀式研究引向深入,包括古代經(jīng)典長篇小說之結(jié)構(gòu)布局
王弼提出“性其情”理論，為玄學(xué)性情論的發(fā)展確立了一個經(jīng)典的范式，并在魏晉時代經(jīng)歷了“情”的自然化、“性”的分層和“心”的再立三個層面的演進。本書把王弼的“性其情”置于玄學(xué)與理學(xué)的宏大學(xué)術(shù)視野下，大大深化和拓展了這一命題的哲學(xué)史意義，并以此為基礎(chǔ)，對中國哲學(xué)研究中玄學(xué)向理學(xué)演進的邏輯進行了系統(tǒng)的探討，指出至北宋時，理學(xué)家
本書是一本供高校學(xué)生使用的英語教材。本書共八個單元，每個單元由三篇課文組成，每篇課文后面都附有文本理解、重點詞匯、文化翻譯和寫作等鞏固練習(xí)。涉及飲食、民俗服飾、民俗建筑、神話傳說、節(jié)日、節(jié)氣、中國功夫、民俗藝術(shù)等八個主題�；贐OPPPS模型，每個單元分成三個板塊，即學(xué)前評估（Pre-assessmentpart）、參
本書對禮樂文明理論與文化進行了研究。本書從禮樂文明、禮樂文化理論出發(fā)，用通俗易懂的表述和生動的例子，闡明了禮樂文明的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。首先，簡要分析了禮樂文明的起源；其次，闡述了禮樂文明的釋義、特征，以幫助讀者加深對禮樂文明與文化的理解；緊接著，闡述了禮樂文化及其藝術(shù)表現(xiàn)；最后，對中國禮樂文明對后世教育的影響進行了研
本書緊緊圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，對接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、”1+X”職業(yè)能力評價標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中對于公共基礎(chǔ)類課程的具體要求，選取的項目、案例均兼具工具性和人文性，符合高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)；內(nèi)容與時俱進，將龐雜的知識點進行模塊化處理，通過理論、實操相結(jié)合的方法增強了教材的實用性和趣味性。
書單推薦
