本書是一部學(xué)術(shù)專著，主要內(nèi)容為探究高職院校思政課教學(xué)改革的理論框架與實踐創(chuàng)新。本書從教育教學(xué)方法論、教育技術(shù)與教學(xué)改革的融合、多元化教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式和基于知識圖譜的個性化教學(xué)模式等多個維度，探索適合高職院校思政課教學(xué)創(chuàng)新的策略與效果評價，為高職院校思政課教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗。本書力圖促進(jìn)思政課教育的創(chuàng)
普通高等學(xué)校對口招收中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，是拓寬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要渠道，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、促進(jìn)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措。本書為2024年河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書之一，主要內(nèi)容為基礎(chǔ)會計、財政與金融基礎(chǔ)知識及其相關(guān)試題，同時還整理了兩套河南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對口升學(xué)考試財經(jīng)
在數(shù)字化的急流中，教育領(lǐng)域正面臨一場“技”變革的角逐。本書深入探討了數(shù)字技術(shù)如何影響并塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新格局，匯集了學(xué)術(shù)研究和實踐經(jīng)驗，為讀者提供了一個系統(tǒng)性的視角，揭示了數(shù)字化背景下培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵策略。本書不僅具備深度的學(xué)術(shù)研究，更重要的是把理論“點”和實踐“線”巧妙結(jié)合，探討數(shù)字時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過豐富的
本書結(jié)合高職學(xué)生的特點，按求職形勢、職業(yè)選擇、求職準(zhǔn)備、初入職場四個方面進(jìn)行編寫。全書共分四個模塊，分別是：就業(yè)形勢與職業(yè)目標(biāo)；準(zhǔn)備求職材料；應(yīng)對面試，了解訂單招聘；職場適應(yīng)與權(quán)益保障。全書共九章內(nèi)容：就業(yè)形勢與職業(yè)目標(biāo)；就業(yè)信息搜集；簡歷和求職信的制作；筆試技巧；準(zhǔn)備求職面試；面試形式；訂單招聘；職場小白必備技能；就
本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以機(jī)電與機(jī)制類專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)和機(jī)械制圖課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識點與考試方向。叢書由參與對口升學(xué)教材的編寫教師、對口升學(xué)考試研究的專家、長期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，
本書基于職業(yè)教育產(chǎn)教融合分類理論的思想體系，以區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論、集群競爭優(yōu)勢理論、新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論以及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論為指導(dǎo)，探索研究產(chǎn)教融合中區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群與職業(yè)教育專業(yè)集群發(fā)展的關(guān)系。本書在內(nèi)容上從專業(yè)變革的歷史實踐探索出發(fā)，分析專業(yè)變革的理論基礎(chǔ)，尋求專業(yè)集群發(fā)展的客觀動因和現(xiàn)實依據(jù)，再到如何根據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)
本書共包括五個部分，梳理了我國職業(yè)教育發(fā)展的脈絡(luò)，重點分析了黨的十八大以來，我國職業(yè)教育發(fā)展的理念、道路、政策和人才培養(yǎng)，總結(jié)我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的典型模式，并從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量為本和培養(yǎng)實施4個維度論述了新時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的價值取向，對新時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行展望，推進(jìn)我國職業(yè)教育人才培
本書包括：工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組態(tài)構(gòu)建與運行、過程控制工程、機(jī)電設(shè)備自動化改造、PLC應(yīng)用、變頻器應(yīng)用、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、低壓電器控制、自動監(jiān)測技術(shù)、機(jī)械設(shè)備修理、機(jī)器組件的裝配、檢測技術(shù)及儀表、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修等共17章。
本書圍繞高原職業(yè)教育政策的主題，從“理論與政策探討“”改革與發(fā)展實踐“”應(yīng)用型人才培養(yǎng)“”農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育“四部分梳理了近年來關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策、現(xiàn)狀、問題。具體而言，書稿中既有對調(diào)查職業(yè)教育政策的研究，也有對受教育者（職校學(xué)生）的調(diào)查研究，還有關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展綜述的媒體報道以及職業(yè)教育發(fā)展的比較研究。在高原職
優(yōu)質(zhì)課堂是如何煉成的——20個中職“匠心匠藝”優(yōu)秀課例研究報告收集了近年來上海中職學(xué)校在全國信息化教學(xué)大賽中的部分獲獎作品，既有參賽教師比賽時提交的教學(xué)設(shè)計、說課稿等參賽材料，也有獲獎選手比賽后的反思與后記。信息化教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以
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