《近代浙江教師教育史料選編（1899—1949）》一書主要史料來源于晚清民國時期的專著、雜志、報紙、回憶錄、內部資料等。該書把近代浙江的教師教育分成晚清、民國初期、民國中期和民國后期四個階段。在每一階段開始前都有一段導引性話語，主要介紹各個時段浙江教師教育發(fā)展的
《以學生為中心的教育治理》是以學生為中心，對區(qū)域教育治理如何實現現代化的五重構展現，每一章分別呈現一種重構方略，各以一個關鍵問題引出對重構方略的探索，并由每一節(jié)分節(jié)展開對關鍵問題子問題的回答，共同構成該章重構方略的完整實施。每一章選用了大量實例來作證重構方略的實施，這些實例皆來自多年實踐探索。五大重構方略的整體性探索，
《馬耳他文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學雙一流建設標志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內容包括馬耳他的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中馬教
本書共10章：緒論、地方政府教育投入產出效率評價方法、Z市教育行業(yè)發(fā)展及投入總體情況、Z市學前教育投入產出效率實證分析、Z市義務教育投入產出效率實證分析、Z市高中階段教育投入產出效率實證分析、Z市中等職業(yè)教育投入產出效率實證分析、Z市高等職業(yè)教育投入產出效率實證分析、Z市特殊教育投入產出效率實證分析、“十四五”時期地方
兩卷本《教育政策研究手冊》由中國華東師范大學范國睿教授和美國威斯康星大學麥迪遜分校課程與教學系托馬斯·S.波普科維茨教授聯合主編，匯集來自14個國家49位作者的38篇論文，通過對教育政策研究進行國際、歷史和跨學科的分析，向讀者展現了當代教育政策研究的新理論、新技術和新方法，展現了各國為應對持續(xù)變化的挑戰(zhàn)而進行的教育政策
兩卷本《教育政策研究手冊》由中國華東師范大學教育學部范國睿教授和美國威斯康星大學麥迪遜分校課程與教學系托馬斯·S.波普科維茨教授聯合主編，匯集來自14個國家49位作者的38篇論文，通過對教育政策研究進行國際、歷史和跨學科的分析，向讀者展現了當代教育政策研究的新理論、新技術和新方法，展現了各國為應對持續(xù)變化的挑戰(zhàn)而進行的
本書是2021年廣東省各項教育事業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計與分析，主要內容為2021年廣東省各項教育事業(yè)總體發(fā)展情況、學前教育、義務教育、高中階段教育、高等教育以及各個層次教育情況的統(tǒng)計表等。相關數據用表格及柱形圖、餅形圖表現，詳實地反映了廣東省各級各類教育的規(guī)模發(fā)展情況。
本年鑒主要記載2021年全省教育系統(tǒng)在中共江西省委、省政府的堅強領導下，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，為加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，為建設富裕美麗幸福江西所做的重要舉措和取得的突出成績。
本書由四部分組成:第一部分包括兩個研究報告,分別是《數字教育標準研究報告(2023)》和《教育大數據的國際現狀與政策建議》;第二-四部分為銳捷公司、華為公司和深信服公司《高等學校數字校園建設規(guī)范》的應用案例。本書的特色是:研究報告由教育部教育信息化技術標準委員會組織教育信息化標準領域頂尖專家領銜撰寫,包含了專家們20年
本書首先分析中國古代教育史的發(fā)展、中國古代教育的思想、中國古代家庭與蒙學教育；其次探討中國古代教育中的學科發(fā)展；最后研究多維度視角下學科建設的發(fā)展、基于核心素養(yǎng)的學科發(fā)展。
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