按照理性的觀點(diǎn)，我們的一切決策應(yīng)該符合我們的利益，我們應(yīng)該辨別面臨的各種選擇并準(zhǔn)確計(jì)算價(jià)值，做出符合我們利益的選擇。如果我們非常理性地做到各種應(yīng)該，那真的再好不過(guò)了。不幸的是，我們做不到。 在《怪誕行為學(xué)：可預(yù)測(cè)的非理性》中，行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾瑞里探討了人類偏見(jiàn)的負(fù)面影響,而本書則探討了非理性積極的另一面。非理性能讓我們

《需求的極限關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的探討》內(nèi)容簡(jiǎn)介：傳統(tǒng)的需求范疇特指人的需求，通常需求的性質(zhì)又被看作是人的性質(zhì)。近來(lái)，這個(gè)被默認(rèn)的習(xí)慣受到了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。例如，動(dòng)物、植物的需求必須尊重；機(jī)器人會(huì)有自己的需求。從徹底的進(jìn)化論角度看，人的需求只是整個(gè)需求范疇的一個(gè)特例。有必要追究需求的起源，探討需求發(fā)生、發(fā)育、演變的過(guò)程和趨勢(shì)

本書運(yùn)用邏輯的分析方法和初等數(shù)學(xué)的分析方法，系統(tǒng)地闡述和分析了現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本政策，其中包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、現(xiàn)代產(chǎn)值理論、現(xiàn)代貨幣理論、I5-LM分析、ADAS分析、失業(yè)理論、通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、宏觀財(cái)政政策、宏觀貨幣政策、人力政策、收入政策。全書由淺入深，層次分明，

本書共九章，第一章為稅法的準(zhǔn)備知識(shí)；第二章至第九章基本是按照稅種編排的，每章又分為稅種的主要法律規(guī)定、應(yīng)納稅額的計(jì)算、申報(bào)與繳納三部分，著力體現(xiàn)高職教育操作類教材的特色。本次修訂將主要根據(jù)2016年?duì)I業(yè)稅全面改征增值稅的政策來(lái)修改調(diào)整內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)根據(jù)高職院校的教學(xué)改革情況，從形式上將更符合高職學(xué)生的特點(diǎn)。

本書探討了農(nóng)民家庭勤勞經(jīng)濟(jì)態(tài)度和行為選擇的動(dòng)力以及這種勤勞經(jīng)濟(jì)態(tài)度的形成方式，并分析了其對(duì)農(nóng)村家庭中具體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的影響。本書還關(guān)注了農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的一些變遷以及導(dǎo)致這些變遷的因素。

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》力爭(zhēng)創(chuàng)新，以培養(yǎng)開放性分析問(wèn)題的能力為宗旨，充分體現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重技能、講實(shí)踐的特點(diǎn)，大力倡導(dǎo)案例式、啟發(fā)式教學(xué)模式。教材以*總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹*總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，深刻領(lǐng)會(huì)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。教材實(shí)訓(xùn)與案例部分圍繞近幾年黨和

目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材品種較多，但相關(guān)高質(zhì)量的案例輔助教材很少。 《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)案例集（第二版）》力求立足于發(fā)展中國(guó)家實(shí)際，在系統(tǒng)綜合有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，以案例的形式說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原理與政策，同時(shí)也為制定中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策提供一種理論工具。全書共分為四個(gè)部分：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙

本書對(duì)當(dāng)代資本主義虛擬金融壟斷為主導(dǎo)的金融化以及經(jīng)濟(jì)金融等危機(jī)的深化進(jìn)行了研究。以馬克思主義信用理論、金融資本理論的研究為開端，沿著時(shí)代——生產(chǎn)——壟斷——霸權(quán)——危機(jī)的邏輯展開論述。闡述壟斷資本主義發(fā)展至20世紀(jì)70-80年代以來(lái)的階段特征，虛擬金融資本占主導(dǎo)地位的變化，其表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)、原因，它所表現(xiàn)的資本主義新的歷史

新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為經(jīng)濟(jì)衰退或蕭條只是一時(shí)的，暫時(shí)性的問(wèn)題。他們將周期的收縮階段作為一個(gè)必要的弊病，它解決了一些系統(tǒng)問(wèn)題，同時(shí)開辟了新的和更有力的增長(zhǎng)道路。他們爭(zhēng)辯說(shuō)，現(xiàn)行制度是唯一可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率的制度，因此周期性衰退只是一個(gè)需要付出的小代價(jià)。此外，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，是人們選擇了失業(yè)，因此，幾乎不存在非自愿失業(yè)。

本書根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和“應(yīng)用為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，貫徹“精、新、實(shí)”的編寫原則，以“必需、夠用”為度，精選必需的內(nèi)容，其余內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣和需要有目的、有針對(duì)性地自學(xué)。本書的編寫突出了以下主要特點(diǎn)：增加引入案例，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同步配套出版學(xué)習(xí)指南與訓(xùn)練手冊(cè)（習(xí)題冊(cè)），學(xué)用結(jié)合有效提升學(xué)習(xí)效果