為貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作重要指示，根據(jù)國(guó)家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法》有關(guān)規(guī)定，市教委2021年開(kāi)展北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審，2022年推薦市優(yōu)秀教學(xué)成果參加國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審，取得了優(yōu)異成績(jī)。本書(shū)內(nèi)容包含2021年北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果分析報(bào)告、獲獎(jiǎng)教學(xué)成果
在女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到比男性更多的阻力，太多的偏見(jiàn)和歧視會(huì)阻礙女孩的成功，太多的束縛會(huì)磨滅女孩的個(gè)性與閃光，如何教養(yǎng)出獨(dú)立，堅(jiān)定，自信，不受外物影響的新一代女性，是這本書(shū)探討的話題。這樣的女孩更不容易被pua，更容易取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成就，更容易突出自身的魅力，更容易收獲幸福的人生。在本書(shū)的第一部分，我們看看為什么教
本書(shū)由“工匠精神的闡釋?zhuān)簝?nèi)涵與代言”“中國(guó)古代的工匠精神：工匠文化與技藝道”“新中國(guó)成立以來(lái)的工匠精神：迂回與自強(qiáng)”“世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)的工匠精神：品質(zhì)、細(xì)節(jié)與創(chuàng)新”“工匠精神的重拾：衰弱與呼喚”“工匠精神的培育：政府與企業(yè)”“工匠精神的鍛造：高素養(yǎng)與高技能”“工匠精神的弘揚(yáng)：技能社會(huì)與系統(tǒng)構(gòu)建”“工匠精神的踐行：管理與策略
本書(shū)深入探討了鄉(xiāng)村學(xué)校在教育改革浪潮中的改進(jìn)之路。通過(guò)與廣東第二師范學(xué)院的合作，揭陽(yáng)市榕城區(qū)教育局選取五所鄉(xiāng)村學(xué)校作為試點(diǎn)，實(shí)施了”U-G-F-S”協(xié)同發(fā)展模式。本書(shū)基于協(xié)同理論，通過(guò)文獻(xiàn)分析、行動(dòng)研究和案例研究等方法，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的改進(jìn)機(jī)制進(jìn)行了實(shí)證研究。研究團(tuán)隊(duì)深入學(xué)校，通過(guò)診斷、督導(dǎo)和評(píng)估，推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部的深刻變革
特殊兒童需要人的關(guān)愛(ài)，對(duì)其的教育一直以來(lái)都是我國(guó)教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書(shū)的目的在于幫助體育教師和特殊教育從業(yè)者系統(tǒng)了解自閉癥兒童體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)重要性、體育活動(dòng)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)形式、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)及干預(yù)手段，從而制定自閉癥兒童體育活動(dòng)項(xiàng)目。本書(shū)從自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作障礙出發(fā)，描述了體育教育、特殊教育及自閉癥干預(yù)原則在體育實(shí)踐中
本書(shū)作者多年從事基礎(chǔ)教育、家庭教育的理論研究與實(shí)踐探索，對(duì)家庭教育的重大意義、教育特點(diǎn)、遵循原則、基本要求有著深入的認(rèn)識(shí)和充分的研究，曾發(fā)表過(guò)大量有關(guān)家庭教育的文章。隨著國(guó)家有關(guān)家庭教育的各類(lèi)法律、法規(guī)的出臺(tái)，特別是《家庭教育促進(jìn)法》的推出，兩位作者從長(zhǎng)期家庭教育的指導(dǎo)實(shí)踐出發(fā)，依據(jù)新時(shí)代對(duì)家庭教育的要求、家長(zhǎng)在家庭教
新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯的第一課。本書(shū)圍繞關(guān)愛(ài)大學(xué)新生、服務(wù)大學(xué)新生、引導(dǎo)大學(xué)新生這個(gè)主題，分為入學(xué)篇、生活篇、學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、情感篇、交際篇、心理篇、安全篇、未來(lái)篇共九個(gè)方面，系統(tǒng)闡述大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)，進(jìn)一步提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，為將來(lái)立足社
《陪孩子走過(guò)人生關(guān)鍵期》講述孩子關(guān)鍵期教育的圣典秘籍。關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)乎一生；幾個(gè)關(guān)鍵期，個(gè)個(gè)是關(guān)鍵。孩子的關(guān)鍵期，影響著他們心靈、人格的發(fā)展。因此，家庭、學(xué)校，包括全社會(huì)，都應(yīng)尊重自然賦予孩子的行為與行動(dòng)，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，陪孩子走過(guò)人生的關(guān)鍵期。《陪孩子走過(guò)人生關(guān)鍵期》一書(shū)，能讓家長(zhǎng)了解在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些階段是關(guān)
本書(shū)以最新中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高一、二年級(jí)學(xué)前兒童發(fā)展心理安排進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容設(shè)置兼顧新課回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為教材配套練習(xí)冊(cè)使用。本書(shū)圍繞中職學(xué)生配套練習(xí)和學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)科的需求，目錄與教材保持一致，分為六個(gè)章節(jié)，第一章是緒論、第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、第三章是學(xué)前兒童生理發(fā)展
基于上海終身教育2021-2022年的發(fā)展，提煉、形成最新研究成果，突出思想、政策與實(shí)踐創(chuàng)新，如獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織學(xué)習(xí)型城市獎(jiǎng)、“十四五”期間新的發(fā)展戰(zhàn)略、老年教育支持服務(wù)體系建設(shè)、職工培訓(xùn)“雙元制”的探索等最新成果。本書(shū)擬以“服務(wù)全民，構(gòu)建高質(zhì)量終身教育體系”為主題，包括“戰(zhàn)略推進(jìn)”“領(lǐng)域突破”“典型案例”三篇，具
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