《小手翻翻立體玩具書動物篇》以認知為目標，用魔法式的紙張藝術，將各種動物以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面“彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領寶貝動手去玩、動眼去看、動腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂中學習，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛不釋手的立體手掌書，集認知、玩具功能于一身，
《小手翻翻立體玩具書生活篇》以認知為目標，用魔法式的紙張藝術，將日常生活中寶貝常接觸的瓜果蔬菜、玩具和寵物等以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面"彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領寶貝動手去玩、動眼去看、動腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂中學習，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛不釋手的
本書主要用情景大圖結合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式讓孩子認識自己和自己的家庭，幫助孩子學習與自己和家庭相關的漢英雙語詞匯。本冊內容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于家庭場景中認識與家中物品相關的單詞，從而有一種現(xiàn)場感，更
本書主要用情景大圖結合游戲和兒歌等更易于被孩子接受的形式，使孩子逐步認識自己的社區(qū)，幫助孩子學習社區(qū)環(huán)境、社區(qū)活動等相關的漢英雙語詞匯。本冊內容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于社區(qū)場景中認識與社區(qū)物品相關的單詞，從而有一
本書將所學詞匯融入情景大圖之中，結合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式，幫助孩子認識動物園中的不同動物，學習與動物相關的漢英雙語詞匯。本冊內容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于動物園場景中認識與動物園動物相關的單詞，從而有一種
本書主要用情景大圖結合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式讓孩子認識超市中的不同物品，幫助孩子學習食物、工具等漢英雙語詞匯。本冊內容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關物品，讓3-6歲兒童指物認知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于超市場景中認識與超市物品相關的單詞，從而有一種現(xiàn)場感，更直觀地
本書在第三版的基礎上進行了修訂和完善，遵循了學生學習的規(guī)律，突出了教材的新穎性、可讀性、啟發(fā)性，增加了互動教學模塊設計，強調理論與實踐的結合。本書采用了問題導入模式的探究性合作學習，激發(fā)了學生學習的主動性，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。全書內容共分十章，首先概述了學前教育科學研究的基礎知識和
本書適用于幼兒園大班上學期，提供了系統(tǒng)的學期計劃和具體的教學活動方案，能夠為教師組織教學活動提供有效的參考和幫助。在內容上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和時間線索，分別圍繞《我上大班啦》《動物狂歡節(jié)》《秋天博物館》《好朋友一起玩》四個主題，組織健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容，以集體活動、區(qū)域活動、日�；顒�、家園共育
本書適用于幼兒園小班上學期，提供了系統(tǒng)的學期計劃和具體的教學活動方案，能夠為教師組織教學活動提供有效的參考和幫助。在內容上，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和時間線索，分別圍繞《幼兒園里真好玩》《我會自己做》《秋天來了》《天冷我不怕》四個主題，組織健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容，以集體活動、區(qū)域活動、日�；顒�、家園共育
本書從幼兒音樂教育的角度出發(fā)，深入探討了音樂游戲在幼兒園教育中的重要性和必要性。本書介紹了現(xiàn)代幼兒園的各類音樂活動，如音樂欣賞活動、音樂歌唱活動等，詳細闡述了每種活動的內容選擇與設計組織方法。同時，本書結合理論與實踐，涵蓋了幼兒音樂素質的各個方面，為廣大的幼教工作者提供了設計組織游戲的參考，有助于幼兒教師更好地理解和開
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