有缺陷的消費(fèi)者真的找到了歸屬感嗎？ 工作真的能給我們提供消費(fèi)所不能提供的成就感和滿足感嗎？ 我們利用體驗(yàn)、消費(fèi)、品牌打造的楚門(mén)的世界，距離幻滅還有多久？ 我們?nèi)找共煌５厣a(chǎn)，卻創(chuàng)造了一個(gè)讓我們感到沮喪的消費(fèi)世界。 我們外包了我們的自由，并貶低了我們的個(gè)性。 這是一個(gè)自我的時(shí)代，也是一個(gè)沒(méi)有自我的時(shí)代。從某個(gè)角度看，這是
本書(shū)從多個(gè)角度向讀者講述了社會(huì)環(huán)境中女孩可能面臨的危險(xiǎn)情況，并有針對(duì)性地提出了保護(hù)技巧。全書(shū)囊括情感、校園、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)主題，向讀者介紹了相應(yīng)的自我防護(hù)方法。
通過(guò)梳理西方社會(huì)運(yùn)動(dòng)的歷史脈絡(luò)，本書(shū)發(fā)現(xiàn)西方社會(huì)20世紀(jì)60年代以來(lái)存在著一種與生態(tài)主義、女性主義馬克思主義等交叉但有自己的研究領(lǐng)域的都市生活主義的馬克思主義。本書(shū)在國(guó)內(nèi)學(xué)界第一次將其概括并簡(jiǎn)化為都市生活解放。都市生活解放并非憑空產(chǎn)生的新社會(huì)運(yùn)動(dòng)，而是直接源于當(dāng)時(shí)都市社會(huì)階段生活問(wèn)題的惡化。當(dāng)生活問(wèn)題成為都市居民面臨的
我們生活在一個(gè)充滿技術(shù)奇跡的時(shí)代，電腦打敗了人類國(guó)際象棋大師，AI寫(xiě)出了流行歌曲，機(jī)器正在學(xué)習(xí)閱讀我們的思想……有人說(shuō)，未來(lái)的世界中工作將會(huì)越來(lái)越自動(dòng)化，算法將以驚人的速度處理大量的訊息，將帶我們進(jìn)入輕松工作的新世界，一個(gè)人人得以發(fā)展各式各樣休閑活動(dòng)的美好時(shí)代即將到來(lái)。然而，這些閃閃發(fā)光的表
本書(shū)作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行研究，收錄了《生產(chǎn)強(qiáng)制》《本真性強(qiáng)制》《閉合的儀式》《節(jié)日與宗教》《生死游戲》《歷史的終結(jié)》《符號(hào)帝國(guó)》《從決斗到無(wú)人機(jī)戰(zhàn)爭(zhēng)》等文章。
本書(shū)作者以特的視角和犀利的文字指出，人們眼中熱烈浪漫的“愛(ài)”，可能只是一種讓人深陷其中、永不滿足的“癮”。人們因?yàn)闊o(wú)法愛(ài)自己，所以只能不斷向外尋求贊美、認(rèn)可和依賴，把愛(ài)當(dāng)作緩解痛苦的安神藥。本書(shū)對(duì)情感依賴的典型表現(xiàn)、形成情感依賴的心理根源和錯(cuò)誤信念進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，直指因愛(ài)痛苦的本質(zhì)：試圖付出一切，努力成為對(duì)方不可或缺的
本書(shū)中,上野千鶴子回到了自己女性主義之路的起點(diǎn)--主婦研究。她講述了自己開(kāi)始“女性學(xué)”研究的契機(jī),正是從母親不幸的婚姻中發(fā)現(xiàn)了家庭主婦“無(wú)薪勞動(dòng)”的普遍狀況,影響日本學(xué)界的“無(wú)薪勞動(dòng)理論”則脫胎于此。她從女性的家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值不被認(rèn)同、不被回報(bào)作為入口,逐步揭露了女性的勞動(dòng)價(jià)值被持續(xù)剝削、長(zhǎng)期隱形的社會(huì)病灶。
本書(shū)作者用了十年的時(shí)間,完成了從一個(gè)被心儀公司拒絕提供面試資格的新兵小白到成為公司營(yíng)業(yè)額年收超十億的的CEO的蛻變,用切實(shí)可行的方法告訴讀者,普通人如何才能打好自己的牌。作者在書(shū)中提到了很多頗具參考價(jià)值的思維框架和方法:框架思維、五型職場(chǎng)人格、MVP原則、微笑曲線、哭泣曲線等。這些方法能幫讀者學(xué)會(huì)正確規(guī)劃自己的職場(chǎng),讓
本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：老齡化社會(huì)與老年社會(huì)工作，老年社會(huì)工作的基本理論、多維度評(píng)估，老年人社會(huì)生活調(diào)適與發(fā)展，老年人特殊需要，老年人的社區(qū)照顧、機(jī)構(gòu)照顧，等等。
《反學(xué)生欺凌手冊(cè)漫畫(huà)版》為“少年安全寶典”系列圖書(shū)中的以“校園安全”為主題的一冊(cè)，教會(huì)孩子如何識(shí)別何為欺凌，如何拒絕欺凌，讓他們?cè)诜磳W(xué)生欺凌的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)起學(xué)生們一種文明健康的處理人際關(guān)系的模式。全書(shū)以“反學(xué)生欺凌”的各種情景故事導(dǎo)入，配合漫畫(huà)，加上“律師說(shuō)”板塊，以法律的角度進(jìn)行解讀，讓青少年讀者通過(guò)讀
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