本書編者本著務(wù)實(shí)的原則，翔實(shí)地介紹了與房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)流程，從納稅人、稅務(wù)中介機(jī)構(gòu)和稅務(wù)機(jī)關(guān)三個(gè)角度立體化地講解了與財(cái)務(wù)核算、納稅申報(bào)、稅務(wù)鑒證、受理審核、稅務(wù)稽查等相關(guān)的稅收政策和行業(yè)管理規(guī)范。在厘清房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地講解了土地增值稅清算政策及應(yīng)用、土地增值稅清算程序及方法、土地增值稅清算

外國地方政府支出責(zé)任與地方稅收：實(shí)踐與啟示

隨著稅收實(shí)踐的發(fā)展和稅收理論研究水平不斷提高，稅收理論對(duì)稅收工作實(shí)踐的指導(dǎo)作用會(huì)越來越明顯。正是在這樣的背景下，結(jié)合國內(nèi)外稅收理論與實(shí)踐的*成果、重新編著《稅收理論研究》這樣一本系統(tǒng)論述稅收基本理論的教材，具有更為重要的意義。本書作者在多年不斷的稅收理論研究和教學(xué)過程中，不斷將新的血液注入研究過程，對(duì)于稅收理論與實(shí)踐的

本書合作單位：財(cái)政部國庫司法律顧問北京市齊致律師事務(wù)所。本書收集了財(cái)政部國庫司采購三處處理得案例30余篇，由國庫司法律顧問北京市齊致律師事務(wù)所整理。本書案例具有較強(qiáng)代表性，每篇后均有投訴處理結(jié)果，具有較強(qiáng)**性和示范性。

本教材基于稅務(wù)管理崗位的工作過程，將理論與實(shí)踐融為一體，以“任務(wù)中心模式”為主，從而突顯學(xué)生的能力本位特點(diǎn)。本教材的主要內(nèi)容包括企業(yè)納稅工作概述、增值稅實(shí)務(wù)、消費(fèi)稅實(shí)務(wù)、關(guān)稅實(shí)務(wù)、企業(yè)所得稅實(shí)務(wù)、個(gè)人所得稅實(shí)務(wù)、財(cái)產(chǎn)行為稅實(shí)務(wù)等幾大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目后均有實(shí)訓(xùn)操作和配套練習(xí)，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)、聯(lián)系，也方便老師教學(xué)。 本教材可

(教)電子報(bào)稅實(shí)訓(xùn)

《個(gè)人所得稅改革研究》圍繞我國個(gè)人所得稅征管現(xiàn)狀和個(gè)人所得稅改革趨勢(shì)，深入分析和闡述了相關(guān)稅收法律和征管問題，對(duì)個(gè)人所得稅改革方案及征管條件、征管體系、課稅模式等問題進(jìn)行了深入分析，對(duì)信托、網(wǎng)約車、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸等行業(yè)個(gè)人所得稅管理和北京市外籍個(gè)人所得稅征管進(jìn)行了深入探討，對(duì)我國臺(tái)灣地區(qū)個(gè)人所得稅制和征管情況進(jìn)行了細(xì)致

本書研究了中國稅式支出的預(yù)算治理安排問題，提出稅式支出融入良好的預(yù)算治理安排是從根本上解決稅式支出可靠性和有效性的理想可行方法。稅式支出作為財(cái)政的一種間接性支出，在貫徹公共政策方面，尤其是經(jīng)濟(jì)政策方面發(fā)揮著重要的作用，其可靠性和有效性依賴于良好的預(yù)算治理安排。書中將良治的基本原則與稅式支出的治理安排進(jìn)行結(jié)合研究，認(rèn)為融

《稅費(fèi)核算與申報(bào)實(shí)務(wù)習(xí)題冊(cè)（第二版）》題型多樣（包括單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題和實(shí)務(wù)操作題等），內(nèi)容豐富，涵蓋了主教材中的全部知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)和操作。本習(xí)題冊(cè)可與《稅費(fèi)核算與申報(bào)實(shí)務(wù)（第二版）》主教材配套使用，也可單獨(dú)使用。提供習(xí)題參考答案。

《稅費(fèi)核算與申報(bào)實(shí)務(wù)（第二版）》根據(jù)2016年5月1日以后實(shí)施的“營改增”等各項(xiàng)稅收法規(guī)，以及2014年企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編寫而成，教材內(nèi)容涵蓋企業(yè)應(yīng)繳納的所有稅種的計(jì)算、核算和納稅申報(bào)。教材按照企業(yè)稅務(wù)工作流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，在每個(gè)學(xué)習(xí)情境下又設(shè)計(jì)若干子情境，在安排教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，配以“溫馨提示”“想一想”“課后查閱資料”“