中醫(yī)思維一直被安上了枯澀難懂的符號(hào)，導(dǎo)致尚未邁入其中便望而退卻。在多年走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行中醫(yī)啟蒙課程教育的過(guò)程中，我們由衷體會(huì)到，內(nèi)容深淺的把握，實(shí)際仍與普及形式、宣講語(yǔ)言有重要相關(guān)。出于對(duì)所從事工作的酷愛，我們同時(shí)也一直在深入思考，究竟應(yīng)該將什么樣的知識(shí)內(nèi)容，作為非常基本的常識(shí)向國(guó)內(nèi)外關(guān)心中醫(yī)命運(yùn)的人講明？重溫創(chuàng)作歷程，

中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)·全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材

針灸推拿學(xué)·全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育”十四五”規(guī)劃教材

玄府理論是中醫(yī)學(xué)理論的重要組成部分，最早提出于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，劉完素在《內(nèi)經(jīng)》的玄府論述基礎(chǔ)上吸納了道學(xué)、儒學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)人體的生理功能和病理表現(xiàn)，特別是對(duì)人體的視、聽、嗅、味覺(jué)以及大腦所表現(xiàn)的思維、意識(shí)、神志、精神等神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性、多變性和重要性的探索研究，對(duì)玄府作了比較詳細(xì)的闡述和發(fā)展，得到了發(fā)揚(yáng)；明清醫(yī)家更是在

方劑學(xué)（中西醫(yī)結(jié)合方向）全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十四五規(guī)劃教材）。第一主編李冀現(xiàn)任黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，博士后指導(dǎo)教師，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科方劑學(xué)學(xué)科帶頭人，黑龍江省特聘教授。我社全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十三五規(guī)劃教材（中醫(yī)學(xué)專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)）主編、全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十四五規(guī)劃教材（中醫(yī)學(xué)專業(yè)）主編。此次修訂在

中成藥學(xué)·全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材

全書采用上、下兩篇的形式，全面闡述了陳嘉謨的炮制學(xué)術(shù)思想。上篇包括中藥炮制簡(jiǎn)史與現(xiàn)代進(jìn)展中藥炮制流派徽派中藥炮制陳嘉謨炮制學(xué)術(shù)思想及特色陳嘉謨輔料炮制內(nèi)涵及特點(diǎn)五用論各經(jīng)主治引使論等十個(gè)章節(jié)，重點(diǎn)闡述了陳嘉謨炮制學(xué)術(shù)思想及相關(guān)理論。下篇重點(diǎn)列舉了陳嘉謨《本草蒙筌》所記載的彰顯了其炮制特色的58味中藥，從中藥別名、來(lái)源、

柴氏中醫(yī)世家，醫(yī)名深重，影響廣遠(yuǎn),在山西中醫(yī)界有南柴之譽(yù)。柴氏中醫(yī)在疑難病診治方面有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，而腎病是其特色之一，全國(guó)第五批老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承工作指導(dǎo)老師柴瑞霽先生作為柴氏第三代代表性傳承人，是腎病中醫(yī)治療經(jīng)驗(yàn)的集大成者。本書集中體現(xiàn)了柴瑞霽先生在汲取先祖智慧和當(dāng)代成果基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)近50年的臨床探索后總結(jié)提煉的

外感時(shí)行病的病理演變過(guò)程中寒、溫表象是對(duì)立統(tǒng)一的，傷寒六經(jīng)辨證體系和溫病衛(wèi)氣營(yíng)血辨證體系、三焦辨證體系都是以臟腑、經(jīng)脈、陰陽(yáng)、表里、寒熱、氣血理論為依據(jù)的，只是側(cè)重不同而已，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。傷寒學(xué)派以傷寒為一級(jí)病名，以統(tǒng)溫病，并不完全否定溫病學(xué)家的學(xué)術(shù)思想。溫病學(xué)家是以溫病為一級(jí)病名，將《傷寒論》所述之傷寒限定為與風(fēng)溫、

全國(guó)高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)規(guī)劃教材是我國(guó)歷史最悠久、影響力最廣、發(fā)行量最大的藥學(xué)類專業(yè)高等教育教材，為我國(guó)藥學(xué)類專業(yè)的發(fā)展與人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與應(yīng)試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，本套教材配有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》等配套教材，以構(gòu)建立體化的教材體系，打造出老師好教、學(xué)生好學(xué)，適應(yīng)當(dāng)前藥學(xué)教育新模式的優(yōu)秀