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這是一本通過講述貝爾探險(xiǎn)珠峰經(jīng)歷，揭秘貝爾為什么“無所不能”的冒險(xiǎn)故事圖書。這次攀登過程中，貝爾有4位同伴不幸長眠于此。他和他的隊(duì)友們承受了90天氧氣稀薄、睡眠短缺、氣候寒冷等極限考驗(yàn)，事實(shí)上，第一次偵查攀登，貝爾就墜進(jìn)了19000英尺的萬丈深淵，好在一根繩子拉住了他。而在下山的途中，冰峰突然崩裂，貝爾又差一點(diǎn)命喪大山

本書為公版圖書，是福樓拜廣為人知的成名代表作，被公認(rèn)為19世紀(jì)法國文學(xué)的杰作。1850年，福樓拜開始創(chuàng)作《包法利夫人》，耗時(shí)5年，于1856年在《巴黎評(píng)論》上連載。故事的主人公艾瑪從小受貴族化的教育，心比天高，她瞧不起當(dāng)鄉(xiāng)村醫(yī)生的丈夫，覺得他思想平庸、生活沉悶，于是用偷情填補(bǔ)內(nèi)心的空虛。然而，她所追求的浪漫愛情都只是泡

本書是一部由19世紀(jì)法國詩人波德萊爾創(chuàng)作的散文詩集。本書展現(xiàn)了一幅19世紀(jì)充滿矛盾色彩的巴黎都市圖景——善美與丑惡、歡樂與痛苦、奢華與貧困。本書既可視為作者詩作《惡之花》的散文詩形式，又是其補(bǔ)充，凸顯了詩人在世界文壇上的地位。本書共收錄散文詩50篇左右，這些散文詩有的由人物對(duì)話片段組成，有的是篇幅短小的敘事詩和寫景詩。

本書是一部引進(jìn)自日本的長篇科幻小說，是法條遙RE系列作品的第二部。1992年秋天，千秋霞用他們家傳女不傳男、可以看到未來的手鏡，看到了自己剛出生的兒子保彥在一周后會(huì)死去的情景。霞用手鏡的能力嘗試篡改兒子死亡的未來，但是來自過去和未來的各個(gè)霞都爭相阻止，說保彥存在的未來是錯(cuò)誤的。其中一位坂口霞不這么認(rèn)為，她聽從了未來霞的

如果說《春日站牌》是吳忠全十年成長的總結(jié)，有稚嫩有成熟，本書則更趨向于平穩(wěn)，更接近作者當(dāng)下年齡的生活與情感認(rèn)知。這是一本全新創(chuàng)作的散文集，二十余篇講述親友與故鄉(xiāng)的真實(shí)故事，一個(gè)個(gè)小人物在生活中遭遇的的困境與命運(yùn)的陡轉(zhuǎn)。本書既有生活底色的描摹，人生長河的審視，人文情懷的觀照，也有關(guān)于故鄉(xiāng)與時(shí)代進(jìn)程的重新審視與打量。吳忠全

本書是“新坐標(biāo)”書系第三輯中的一本。本書收錄了王威廉的短篇小說《聽鹽生長的聲音》《父親的報(bào)復(fù)》《倒立生活》《不見你目光》《后生命》；散文《對(duì)樹的三次遐想》《德令哈隨筆》共7個(gè)作品。并收錄了吳義勤、楊慶祥、劉大先等人對(duì)王威廉的評(píng)論共7篇。書中還有王威廉創(chuàng)作談、訪談、創(chuàng)作年表等內(nèi)容�？偟膩碚f，是對(duì)王威廉創(chuàng)作的深入剖析和全方

本書為圍繞律師展開的長篇小說，李不言和江山從司法學(xué)校畢業(yè)一起回到家鄉(xiāng)小城，兩人都想做法官，結(jié)果江山去了法院，李不言成為了律師……小說以寫實(shí)主義手法，講述小城律師李不言二十年律師執(zhí)業(yè)歷程和情感經(jīng)歷，以簡潔明快輕松有趣的筆調(diào)，展示形形色色不同性質(zhì)的案件和與案件關(guān)聯(lián)的不同階層的人，通過李不言的成長和對(duì)律師職業(yè)的思考，從一個(gè)切

這是一本架空的現(xiàn)代言情小說。葉舒唯作為“王牌特工”的后繼者身負(fù)重任來到瓏城，他們一行三人，追尋無惡不作的“珀斯公爵”。瓏城被周家、吳家，以及邵家掌控，邵家三少邵允卻與三大家族立場不同，他對(duì)邵家的行事作風(fēng)極其不滿，不敢茍同。葉舒唯來到瓏城的第一天，就意外結(jié)識(shí)了邵允。他猜到葉舒唯此行的目的，為她提供了很多三大家族的內(nèi)部信息

這是一個(gè)關(guān)于愛與救贖、破碎與重逢，雙向奔赴式長篇言情小說。故事內(nèi)容承接上冊(cè)，林漾遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)后，思慮過重，導(dǎo)致她大病了一場，沈妄漸漸成了她心里的一個(gè)結(jié)。大學(xué)畢業(yè)后，林漾準(zhǔn)備只身前往曾經(jīng)和沈妄約定好的城市工作。然而，在家人為她準(zhǔn)備的生日宴上，她竟看到了多年未見的沈妄，昔日的記憶一下子浮現(xiàn)在眼前。隨著時(shí)間的推移，多年前的種種誤

本書是一部青春言情長篇小說。廖敏之因?yàn)樾�時(shí)候發(fā)燒打針用錯(cuò)藥，導(dǎo)致聽力不好，需要佩戴助聽器才能聽到一點(diǎn)兒聲音，但父母不想讓他去聾啞人學(xué)校念書，堅(jiān)持讓他讀普通高中。高二文理科分班，他碰到了性格開朗、助人為樂的同桌賀蘭訣，她鼓勵(lì)性格孤僻的廖敏之多開口說話，幫助廖敏之練習(xí)他最抗拒的英語口語和聽力，支持廖敏之做人工耳蝸，而廖敏之