本書選編自南懷瑾的《論語別裁》、《孟子旁通》、《老子他說》、《歷史的經驗》等著作，其中《談領導的藝術》分為領導者的智慧、領導者的器度、領導者要能識人三部分三十三題：《談說話的藝術》分為義利之辨等四十四題。 本書每篇的篇幅短小精悍，主題明確，引經據(jù)典又深入淺出，讀來十分有趣味。并可在處理與親友、同事等人與人之間的各種關系
本書提出了采用大腦適應性領導力(簡稱BAL)作為一種思考、感受和行動的方法。BAL方法可以在四個關鍵領域(思考、情緒、習慣、人際關系)幫助領導者重新調整自己的大腦功能,改變自己的行為。全書提供了一個循序漸進的框架:增強思維過程、理解和培養(yǎng)情緒、形成自動大腦反應和發(fā)展動態(tài)關系。
本書從管理理論、規(guī)矩制度、團隊打造、權力運用、激勵藝術、修己之道等方面系統(tǒng)地介紹了管理者應該掌握的領導藝術和應具備的領導素質。
自律應從孩子抓起，如果能夠培養(yǎng)出孩子的自律習慣，那么在他們漫長的一生中就如同獲取了一筆寶貴財富。本書選取的都是發(fā)生在作者身邊的真實親子教育案例，從父母的以身作則、孩子良好習慣的養(yǎng)成、制定每日學習生活計劃、杜絕假自律、學會控制情緒、父母與孩子共成長等八個方面，告訴家長怎樣讓孩子一步步養(yǎng)成自律習慣，怎樣在孩子的關鍵期陪伴孩
當今的領導人需要徹底改變以滿足復雜組織和不斷變化的業(yè)務的挑戰(zhàn)。這不僅需要新的技能和能力,還需要在其他三個方面的進一步的提升：他們如何做事,他們是誰,以及他們如何與他人相處。4D領導力就是在這個改變過程中發(fā)生的。當讀者在這三個維度的能力和成熟度提升到更高一個層次時,他們將打開第四維度(縱向),并將獲得巨大的競爭優(yōu)勢。
書名中的傻瓜是褒義詞，而騙子則是中性詞。在這本獨有見地的作品中，曼弗雷德揭露了領導者和追隨者的行為是由理性支配的這一不可靠的神話，他為組織運作和領導者與追隨者之間的關系提供了一個更現(xiàn)實的視角。作者指出，當領導者希望將其追隨者的期待付諸實現(xiàn)時，兩者的關系就存在著發(fā)生扭曲的巨大可能性。作者還探索了領導者經常陷入的許多心理陷
擔當領導職位往往意味著要在生活中經歷風險，意味著生活不同凡響，意味著要離開那條常見的筆直的窄路，踏上一條更為激動人心的征途。就如同乘坐過山車一樣，在這條征途上，有的時候我們要驚心地屏住呼吸，但在大多時候，我們則是感到真正的生氣勃勃。在下一個轉彎或下一次上升之后，我們或許無法知曉會發(fā)生什么，但在這樣的旅程中，我們享受著巨
《領導者是天生的嗎》從一個獨特視角來研究領導力——探索領導者的心態(tài)。為了更好地理解到底什么是有效的領導力，本書研究了一位著名領導者的內心世界——古往今來著名的領袖之一，馬其頓王國的亞歷山大大帝。亞歷山大終其一生東征西戰(zhàn)，從未輸過一場戰(zhàn)役，其疆土東至印度，西至不列顛群島，橫跨亞歐大陸，統(tǒng)一了2200多萬平方公里的土地。他
如何成為一個卓越的領導者？怎樣在激烈的競爭中立于不敗之地？本書通過詳細解析管理者必備的9大領導力，提供了一種從宏觀到微觀，從概括一具體的領導力培養(yǎng)模式。任何領導者都能從中取得從平凡到卓越的進步。高層領導學會做正確的事，中層領導學會正確地做事，執(zhí)行人員學會把事情做正確。
企業(yè)如何優(yōu)化管理層，培養(yǎng)新型領導者？ 領導者如何超越經驗、承擔責任，同時創(chuàng)造變革？ 領導者如何打造優(yōu)于平均水平的高績效團隊？ 企業(yè)如何不斷重構核心能力，培養(yǎng)增長型組織思維？ 領導力對于企業(yè)的基業(yè)長青有重要作用，在變革時代尤其如此。 在本書中，作者通過大量實地調研，展現(xiàn)了變革時代領導力的特征，主要包括4個研究項目：針對4
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