本書系“《教師月刊》年度教師”十年文章精心編選。35位不同學(xué)科、不同學(xué)段的優(yōu)秀教師和當前在基礎(chǔ)教育界備受關(guān)注的研發(fā)團隊——陳靜靜領(lǐng)銜的“學(xué)習共同體”，現(xiàn)身說法，36篇教育美文，事理結(jié)合，為廣大一線教師樹立“可以學(xué)”、“學(xué)得來”、“像他們那樣我可以做到”的標桿。內(nèi)容覆蓋面廣，全面解讀入選教師的成長經(jīng)歷、成長經(jīng)驗，既有理論

本書是一本關(guān)于教育教學(xué)研究方面的學(xué)術(shù)著作。本書較為系統(tǒng)地總結(jié)了作者十幾年來課堂教學(xué)改革的體會，目的是想和有志于探索課堂教學(xué)改革的教育界同行進行交流與思想碰撞。本書分為四個部分：第一部分是高效課堂教學(xué)的有關(guān)理念；第二部分是高效課堂教學(xué)課堂操作的有關(guān)問題；第三部分是高效課堂教學(xué)管理的相關(guān)內(nèi)容；第四部分是高效課堂的融合、發(fā)展

本書分為必備考點、必會考題、必做沖刺卷三部分，涵蓋單項選擇題、簡答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計題、精選真題和練習題、全真模擬考試真題等內(nèi)容。

現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。本書從現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識出發(fā)，結(jié)合信息化教學(xué)的應(yīng)用技能進行探究。書中不僅介紹了常用的信息技術(shù)知識，而且強調(diào)了信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用。內(nèi)容上主要分析了教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展前景，講解了信息化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與利用以及互聯(lián)網(wǎng)+時代

本書是在精心研究《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))》科目大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合歷年考試真題的基礎(chǔ)上編寫而成的，旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)科的知識內(nèi)容、解題思路和做題技巧。書中選取大量經(jīng)典習題，高度仿真，題型與難度與真題相符。內(nèi)容包含兩個模塊：刷真題和刷模擬�！彼⒄骖}”將歷年真題分類匯編，使學(xué)生通過真題把握命題規(guī)律；”刷模擬”根據(jù)

本書是在精心研究《數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))》科目大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合歷年考試真題的基礎(chǔ)上編寫而成的，旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)科的知識內(nèi)容、解題思路和做題技巧。書中選取大量經(jīng)典習題，高度仿真，題型與難度與真題相符。內(nèi)容包含兩個模塊：刷真題和刷模擬。”刷真題”將歷年真題分類匯編，使學(xué)生通過真題把握命題規(guī)律；”刷模擬”根據(jù)

本書是在精心研究《英語學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))》科目大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合歷年考試真題的基礎(chǔ)上編寫而成的，旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)科的知識內(nèi)容、解題思路和做題技巧。書中選取大量經(jīng)典習題，高度仿真，題型與難度與真題相符。內(nèi)容包含兩個模塊：刷真題和刷模擬�！彼⒄骖}”將歷年真題分類匯編，使學(xué)生通過真題把握命題規(guī)律；”刷模擬”根據(jù)

本書包括“管理經(jīng)緯篇”、“課程空間篇”、“教學(xué)新操篇”、“教師天地篇”、“文化引領(lǐng)篇”，對日常教育點點滴滴地娓娓道來與認真反思，不僅帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略師生的渴望、煩惱、焦慮、痛苦、折磨、善良、慈愛、體貼、感恩、關(guān)愛……般般情愫和萬般滋味，而且使我們也因師生的真情傾訴而感動，因師生的矛盾焦慮而擔心，因師生的痛苦折磨而心痛，因師

勞動是人類的本質(zhì)活動，把大學(xué)生基礎(chǔ)勞動教育列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為重要的公共德育必修課程，旨在通過勞動教育培養(yǎng)大學(xué)生勞動觀念和意識，端正勞動態(tài)度，形成尊重勞動、熱愛勞動、積極參加勞動的良好氛圍，提升基礎(chǔ)勞動技能。本書從勞動教育概述、勞動價值與踐行、勞動教育體驗、職業(yè)創(chuàng)新等多個維度，全面提升大學(xué)生的勞動素養(yǎng)。全書理論知

本書分為教育學(xué)和心理學(xué)兩部分，具體內(nèi)容包括：教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、教學(xué)理論與實踐、德育理論與實踐、感覺和知覺、注意、記憶、思維和想象、情緒與意志等。