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你與學霸的差別只在于沒有找到適合自己的學習方法。只要掌握了學習方法，樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，你也能輕松成為學霸。本書將為你全面揭示學霸的學習秘訣，包括如何端正學習態(tài)度、學習的一些重要方法和策略、學習過程中各個環(huán)節(jié)的要領，還將告訴你學霸應對考試的技巧，以及如何把學習融入娛樂和生活之中，樹立大學習的觀念，幫

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本書共三章:第一章從文化起源、內(nèi)涵特質(zhì)和理性追尋三個方面介紹了“蘇式”教師發(fā)展服務品牌;第二章中,蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心立足區(qū)域?qū)用?將目光聚焦在“人”這一關鍵要素上,對“蘇式”教師發(fā)展服務品牌進行了理論研究與實踐探索;第三章圍繞姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心率先提出的“新示范性”這一追求,對縣級教師發(fā)展機構(gòu)的現(xiàn)狀進行文獻和實際

本書以兒童心理發(fā)展脈絡為主線,分析了兒童心理發(fā)展的特點及因素,尤其是家庭因素,并探討了父母如何應對兒童的各種心理反映。全書共五個篇章,分別講述了0-3歲、4-6歲、7-12歲、13-15歲、16-18歲兒童家長心理教育應知應會,從兒童感知覺、注意力、記憶情緒、社會性關系、同伴、社會性行為、個性、思維能力等專題內(nèi)容關注兒

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本書主要從正當與善相互關系的視角,運用概念分析和文本分析的方法,考察兩種傳統(tǒng)的道德教育所依據(jù)的理論-美德倫理和義務論倫理-之間的辯駁,從而提出一種包容性的道德理論和道德教育理論。本書導論部分簡要說明研究問題的理論和實踐背景,并對核心概念和研究方法做出界定或說明。

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