本書(shū)分五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)實(shí)溯源——鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究；破解機(jī)制——深貧縣鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升三年行動(dòng)計(jì)劃；教師成長(zhǎng)——四川鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)故事等。

本書(shū)從教育大數(shù)據(jù)的重要意義及政策支持出發(fā)，對(duì)教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念和內(nèi)涵做闡述說(shuō)明，介紹了教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)遇挑戰(zhàn)，重點(diǎn)闡述了教育大數(shù)據(jù)在高職教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用，包括教育大數(shù)據(jù)在高職院校在線(xiàn)課程建設(shè)、高職學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)、高職院校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、高職院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及高職院校治理等方面的應(yīng)用，并提出了促進(jìn)大數(shù)據(jù)與我國(guó)高職教

本書(shū)是下冊(cè)，有4個(gè)章節(jié)——“信息素養(yǎng)”“健康素養(yǎng)”“創(chuàng)新素養(yǎng)”“勞動(dòng)素養(yǎng)”，共20課。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}解決；六頂帽子；審美修養(yǎng)；高效溝通；SWOT分析；陽(yáng)光心態(tài)；平衡輪圈；健康促進(jìn)；膳食營(yíng)養(yǎng)；職場(chǎng)健康；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新精神等。

本書(shū)是一份私人的淘書(shū)讀書(shū)備忘錄，這是一幅合肥花沖公園舊書(shū)市場(chǎng)、周谷堆舊書(shū)市場(chǎng)及多家舊書(shū)店的側(cè)面肖像。作者十多年親歷舊書(shū)市場(chǎng)以自己獨(dú)到的慧眼精挑細(xì)選，淘買(mǎi)舊書(shū)，邊淘，邊讀，邊寫(xiě)，留下了數(shù)十萬(wàn)字的淘書(shū)手記。書(shū)中文章，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，娓娓道來(lái)，記下的多是書(shū)外的軼事掌故及作者親歷見(jiàn)聞和所感所悟。本冊(cè)為《華沖公園篇》。

本書(shū)分析了應(yīng)用行為的維度,受規(guī)則管理的行為,四期后效關(guān)聯(lián),社會(huì)效度,行為的測(cè)量,偏好物評(píng)估等內(nèi)容。

本書(shū)作者設(shè)計(jì)84個(gè)家庭游戲方案，針對(duì)性改善孩子出現(xiàn)的具體學(xué)習(xí)問(wèn)題。內(nèi)容包括：是什么決定孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量、喚醒孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)困難不用怕、家庭教育的積極作用。主要內(nèi)容包括：每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的根本、學(xué)習(xí)能力有哪些發(fā)展階段等。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)未知數(shù)，但這也意味著他們的未來(lái)有無(wú)限的可能。本書(shū)分別從社交、獨(dú)立、閱讀、情緒、逆商等八個(gè)方面，闡述了孩子未來(lái)的社會(huì)能力。不僅僅提出問(wèn)題，更關(guān)注問(wèn)題的解決，具體而實(shí)用的方法將大大緩解父母的育兒焦慮，幫助父母能夠更好地養(yǎng)育孩子。

本書(shū)由“給家長(zhǎng)的十六條建議、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、家長(zhǎng)教育案例、專(zhuān)家咨詢(xún)案例(學(xué)前篇為親子游戲)、親子自測(cè)量表”等五部分組成。找出家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，然后進(jìn)行征集教育案例，因此對(duì)家庭教育有很強(qiáng)的針對(duì)性。

本書(shū)對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析和指導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師以及相關(guān)的家庭教育工作者，都有很好的幫助作用。

本書(shū)分為家庭教育的立法研究、家族教育的現(xiàn)狀與需求、家庭教育與兒童發(fā)展、家校社共育四部分。主要內(nèi)容包括：我國(guó)家庭教育立法的基本框架及其配套制度設(shè)計(jì)；我國(guó)家庭教育立法進(jìn)程中的問(wèn)題與對(duì)策等。