本選題是李春梅老師從教27年來教育、教學(xué)實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)思考的總結(jié)。共包括“讓愛真實發(fā)生”“讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生”“讓閱讀真實發(fā)生”“讓寫作真實發(fā)生”四個篇章。在書中，李老師闡述了自己的教學(xué)主張、風(fēng)格，將和學(xué)生相處的教學(xué)實錄，以及學(xué)生、家長對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋收錄其中，用愛去教育學(xué)生。在課堂實踐中，面對不同的學(xué)生和教學(xué)目

本書通過“生活體育”教學(xué)設(shè)計與實踐，將體育教學(xué)與日常生活經(jīng)驗聯(lián)系了起來。全書設(shè)計了生活體育與育人教育、生活體育與素養(yǎng)提升、生活體育的教學(xué)模式、生活體育的教學(xué)范例、生活體育與教師發(fā)展、生活體育與教學(xué)感悟六個板塊，旨在啟迪更多的小學(xué)體育教師，從學(xué)生生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)新鍛煉方式，普及生存自救方法，從而促進(jìn)小學(xué)生快

本書運用要素分析方法，對情境教學(xué)的“真”“美”“情”“思”四大要素分別進(jìn)行了要素解構(gòu)、理論分析和實踐展望，提出李吉林的情境教學(xué)可以歸納為知情合一，情境教學(xué)應(yīng)與大數(shù)據(jù)、元宇宙、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，不斷更新迭代，走向世界和未來。

本書是莫礪鋒教授解讀小學(xué)生必讀詩詞的作品。莫教授將新版小學(xué)1-6年級語文課本中的112首詩詞整理出，以詩詞創(chuàng)作年代為序，重新梳理詩詞歷史脈絡(luò)。所談的主要內(nèi)容都是其本人的讀后感，對全文進(jìn)行全面深入、通俗易懂的賞析，其中也會涉及大量歷史背景或常識。

本書可運用于家、校使用,為學(xué)生提供了縫卡包等與本主題相關(guān)的勞動實踐教程,并配備對應(yīng)的操作視頻,隨書贈送配套產(chǎn)品材料包。通過實踐,讓學(xué)生感受勞動項目背后所蘊藏的農(nóng)耕文化、勞動精神和勞動意識。

依托2016年廣東省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃課題的教育科研工作總結(jié)出書，該書分為十個章節(jié)，從理論到實踐再到方法論的提煉作出了詳盡的闡述。第一章節(jié)主要闡述小學(xué)英語教學(xué)理論以及教育規(guī)劃課題強師工程的實施與主要成果。第二章主要描述小學(xué)英語語言技能培養(yǎng)的有效路徑。第三章主要分析小學(xué)英語教學(xué)的方法，第四章主要闡述英語語言課堂的配套管理

本書是匯總德陽市衡山路學(xué)校校規(guī)校紀(jì)、管理規(guī)定、各級干部職責(zé)等的集萃,反映了衡山路學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)方面的成果。該書將學(xué)校管理制度收集整理,將各項制度劃分為“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”“校級治理機(jī)構(gòu)及職責(zé)”“學(xué)校中層部門業(yè)務(wù)制度”“發(fā)展性評價制度”四個篇章,其中包括學(xué)校安全突發(fā)事件處理預(yù)案,各部門干部、員工職責(zé),學(xué)校綠化管理,教師、學(xué)

本書分為教師的反思為何重要、展覽路第一小學(xué)李志鵬個人成長案例、中古友誼小學(xué)邱艷蕊個人成長案例、廠橋小學(xué)王佳個人成長案例、康樂里小學(xué)田路個人成長案例等十章,呈現(xiàn)了西城區(qū)“小學(xué)精品學(xué)校聯(lián)盟”九所學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的研究歷程和骨干教師在此過程中的成長收獲。

本書通過有趣的親子對話的方式，巧妙設(shè)計了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境，分為經(jīng)驗交流與分享、解題思路引導(dǎo)筆記和數(shù)學(xué)家小故事三部分，具體包括學(xué)習(xí)計劃、偏科、交流、原諒自己、共同學(xué)習(xí)模式等內(nèi)容。

本書通過有趣的親子對話的方式，巧妙設(shè)計了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境，分為經(jīng)驗交流與分享、解題思路引導(dǎo)筆記和數(shù)學(xué)家小故事三部分，包括數(shù)學(xué)記憶、和孩子齊心、感受的定位、認(rèn)識角色等內(nèi)容。