生活體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
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- 作者：倪晨瑾編
- 出版時(shí)間：2022/12/1
- ISBN：9787553340463
- 出 版 社：南京出版社
- 中圖法分類：G623.82
- 頁(yè)碼：248
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書通過(guò)“生活體育”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，將體育教學(xué)與日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系了起來(lái)。全書設(shè)計(jì)了生活體育與育人教育、生活體育與素養(yǎng)提升、生活體育的教學(xué)模式、生活體育的教學(xué)范例、生活體育與教師發(fā)展、生活體育與教學(xué)感悟六個(gè)板塊，旨在啟迪更多的小學(xué)體育教師，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)新鍛煉方式，普及生存自救方法，從而促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè)、健康、陽(yáng)光、智慧地成長(zhǎng)。
讓體育成為生活的一部
分
由于工作經(jīng)歷的原因，
大凡遇見(jiàn)體育人，或?qū)τ趯W(xué)
校體育的論述，我常常感到
特別親切。這不，江蘇省特
級(jí)教師、“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)
象倪晨瑾老師的專著《生活
體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》樣稿
，我竟一次“翻”完，并引發(fā)
了頗多感悟。
體育是學(xué)校教育的重要
學(xué)科。最新版義務(wù)教育課程
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“體育與健康”課時(shí)
量占總課時(shí)量的10％—11％
，足見(jiàn)體育在學(xué)校教育中的
地位和作用，充分體現(xiàn)了黨
和國(guó)家對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的
高度重視，反映了全社會(huì)對(duì)
于學(xué)生健康成長(zhǎng)的殷殷期待
。
在成人社會(huì)，人們有一
個(gè)深切的認(rèn)識(shí)，這就是：身
體健康是“1”，其他都為“0”
。因此，盡管長(zhǎng)期以來(lái)存在
與學(xué)校體育地位作用不相稱
的諸多問(wèn)題，但是，全社會(huì)
對(duì)于體育事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)、家
庭幸福、國(guó)家發(fā)展、民族振
興的認(rèn)識(shí)日益加深。這無(wú)疑
為反映學(xué)校體育本質(zhì)要求和
規(guī)律的各項(xiàng)改革提供了前提
、營(yíng)造了氛圍。而對(duì)于生活
體育的探索實(shí)踐，無(wú)疑是學(xué)
校體育改革百花園中奪目的
一朵。
在學(xué)校體育中實(shí)踐生活
體育是時(shí)代之需。生活體育
是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)
物，是經(jīng)濟(jì)水平提高、人居
環(huán)境改善、健康意識(shí)增強(qiáng)后
，生活與體育融合的一種社
會(huì)樣態(tài)。比如，近些年開(kāi)始
流行的露營(yíng)、飛盤、漿板、
攀巖等運(yùn)動(dòng)新樣式，已經(jīng)成
為人們，特別是年輕人新的
社交和生活方式。因此，適
時(shí)引入生活體育的內(nèi)容和形
式，既是學(xué)校體育反映社會(huì)
生活、適應(yīng)時(shí)代要求之需，
也是學(xué)校體育與時(shí)俱進(jìn)、保
持生機(jī)之要。
在學(xué)校體育中實(shí)踐生活
體育應(yīng)該課程化。生活體育
是人、體育與社會(huì)的復(fù)雜互
動(dòng)過(guò)程，還要從內(nèi)外環(huán)境入
手，系統(tǒng)、全面地審視和界
定，但它對(duì)于改變現(xiàn)行學(xué)校
體育脫離生活實(shí)際、學(xué)生興
味索然的境況大有裨益。因
此，不能流連于思考和研究
，而應(yīng)積極實(shí)踐。在學(xué)校體
育中實(shí)踐生活體育，需要基
于學(xué)生身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律
，將生活體育的內(nèi)容形式、
環(huán)境條件等系統(tǒng)化、課程化
，即要建設(shè)具有地域或校本
特色的生活體育課程和教材
、設(shè)計(jì)教學(xué)和評(píng)價(jià)方案，并
切實(shí)加以實(shí)施。
由此觀照，《生活體育
教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》是對(duì)于生
活體育深入而前瞻的思考和
研究，是生活體育的實(shí)踐感
悟，是教師和學(xué)生因此獲得
發(fā)展的科學(xué)預(yù)期。然而又不
止于此，作者還給出了思考
、研究和實(shí)踐結(jié)晶的成功案
例、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和
評(píng)價(jià)方案等。我們相信，倪
晨瑾老師的思考和實(shí)踐能夠
為解決學(xué)校體育面臨的諸多
問(wèn)題、進(jìn)入生活化境界提供
啟發(fā)，成為范本，迎來(lái)體育
真受重視、廣受青睞、成為
學(xué)生乃至全民生活方式一部
分的明天。
王國(guó)強(qiáng)
2022年11月
（王國(guó)強(qiáng)，國(guó)家督學(xué)，
研究員，原江蘇省教育科學(xué)
研究院副院長(zhǎng)）
第一章 生活體育與育人教育
第一節(jié) 生活體育的緣起
一、兒童的呼喚
二、時(shí)代的需要
三、體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)
第二節(jié) 生活體育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
澳大利亞“生態(tài)教育”的啟示
第三節(jié) 生活體育的意義與實(shí)施
一、生活體育的意義與實(shí)施途徑
二、由“客戶粘性”談教師的成長(zhǎng)
第二章 生活體育與素養(yǎng)提升
第一節(jié) 生活體育與運(yùn)動(dòng)能力
一、生活體育激發(fā)兒童認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
二、生活體育催生兒童課前預(yù)習(xí)動(dòng)力
三、生活體育激活兒童創(chuàng)新意識(shí)與能力
四、生活體育趣味教學(xué)的“八個(gè)錦囊”
第二節(jié) 生活體育與思維生長(zhǎng)
一、兒童思維品質(zhì)的“階梯”培養(yǎng)
二、具身認(rèn)知理論與兒童思維培養(yǎng)
三、生活體育，助力兒童思維成長(zhǎng)
四、生活體育與結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
第三章 生活體育的教學(xué)模式
第一節(jié) 理論依據(jù)
一、生活體育是全面培養(yǎng)的重要方式
二、生活體育是五育并舉的重要載體
三、生活體育是體教融合的重要途徑
第二節(jié) 研究?jī)r(jià)值
一、貫徹執(zhí)行文件層面
二、體育教學(xué)實(shí)踐層面
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)條件
一、課程簡(jiǎn)介
二、背景分析
三、課程目標(biāo)
四、學(xué)習(xí)要求
第四節(jié) 建設(shè)內(nèi)容
一、實(shí)施準(zhǔn)備
二、內(nèi)容框架
三、創(chuàng)新亮點(diǎn)
第五節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)指標(biāo)
二、評(píng)價(jià)方式
三、附學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
第四章 生活體育的教學(xué)范例
第一節(jié) 校本課程實(shí)踐案例
一、學(xué)習(xí)進(jìn)度
二、教學(xué)簡(jiǎn)案
第二節(jié) 生活選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)案例
一、生活選項(xiàng)，促進(jìn)兒童適性成長(zhǎng)
二、生活選項(xiàng)，支持教師專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例
一、“立定跳遠(yuǎn)”的數(shù)學(xué)表達(dá)
二、《跳柴歌》（雙師課堂）
三、“耐久跑”（定向游戲）
四、“生活中的爬行”（勞動(dòng)最光榮）
五、“生活體育：搬椅子”實(shí)踐課簡(jiǎn)案
第五章 生活體育與教師發(fā)展
第一節(jié) 教師師德修養(yǎng)
一、去人民需要的地方
二、做優(yōu)秀的教師志愿者
第二節(jié) 必備品格與關(guān)鍵能力
一、以德修身，涵養(yǎng)體育教師職業(yè)操守
二、以人為本，激活體育教師專業(yè)發(fā)展
三、以研促學(xué)，提升體育教師科研素養(yǎng)
第三節(jié) 體育教師團(tuán)隊(duì)共進(jìn)——體育組針孔教研紀(jì)實(shí)
第六章 生活體育與教學(xué)感悟
第一節(jié) 特級(jí)教師的青春密碼
一、堅(jiān)守初心，關(guān)愛(ài)兒童
二、深耕課堂，開(kāi)拓創(chuàng)新
三、關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)反思
四、全科發(fā)展，分層培養(yǎng)
第二節(jié) 蘇教名家的教育理想
一、理想信念的引路人
二、教學(xué)改革的先行者
三、教育科研的開(kāi)拓者
四、教育契約的同行者
第三節(jié) 教導(dǎo)主任的崗位歷練
一、參與管理提升領(lǐng)導(dǎo)力
二、教育研究 永葆學(xué)習(xí)力
第四節(jié) 小學(xué)校長(zhǎng)的使命擔(dān)當(dāng)
一、淬煉品格，以德育人
二、求真求實(shí)，適性育人
三、改革創(chuàng)新，場(chǎng)景育人
四、攜手兒童，家社育人
參考文獻(xiàn)
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