書是本科師范類教育教學改革探索專著。編寫團隊在基于義務(wù)教育師資的現(xiàn)實狀況和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的客觀要求上，結(jié)合地方師范教育實踐和目前國際應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型思考，對師范院校教師培養(yǎng)進行理論研究和實踐探索，分析后形成研究成果。展現(xiàn)給各位教師教育工作者，期望提供參考。本書具有一定的理論意義、實踐價值、參考價值。
徽州師范學校是安徽省創(chuàng)辦*早的幾所中等師范學校之一，至今已有111年的辦學歷史。盡管在清末、民國和新中國的不同時期，受到政治、經(jīng)濟和社會風尚等因素的影響各異，但徽州師范學校堅持師范的辦學性質(zhì)，為培養(yǎng)、培訓合格的小學和幼兒園教師不懈探索，積累了不少有參考價值的經(jīng)驗。方光祿、許向峰、章慧敏*的這本《安徽師范百年（徽州師范學
河北師范大學發(fā)端于20世紀初葉中國近代較早的興學浪潮之中，首倡平民教育開化民智，興女學開中國女子師范教育之先河。河北師范大學百十余年的校史畫卷，成為中國高等師范教育史的一個縮影。本書通過對史料的整理，以學校歷史上重大事件、重要人物為線索，為讀者了解河北師范大學百十余年的沿革脈絡(luò)及文化積淀，提供了一幅清晰的文化圖譜。
《思想政治教育專業(yè)師范生教育實踐指導》以教育學、心理學和思想政治（品德）課程與教學論的理論知識為基礎(chǔ)，參考了國內(nèi)外相關(guān)理論的研究成果，結(jié)合中學思想政治（品德）課堂教學的實踐以及課程改革的需要，對思想政治教育專業(yè)師范生的教育教學實踐能力的提升進行了系統(tǒng)的闡述，并對相關(guān)的技能訓練方案、評價標準進一步完善�！端枷胝谓逃龑I(yè)
本書回顧和梳理了四川師范大學70年的發(fā)展軌跡，總結(jié)學校在辦學過程中形成的文化傳統(tǒng)和教育理念，聚焦四川師大發(fā)展過程中面臨的具體問題與挑戰(zhàn)，突顯四川師大所具有的鮮明辦學特點，思考學校未來發(fā)展的方向和定位，以期進一步增強學校凝聚力、創(chuàng)新力和核心競爭力，為學校的未來規(guī)劃和愿景實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
《地方高師音樂教育改革的理論與實踐探新》是（廣西）玉林師范學院教師教育教改成果（音樂教育方向）之一，論文集。《地方高師音樂教育改革的理論與實踐探新》主要由四個部分組成。第一部分是音樂教育改革的探索與理性思考。第二部分是音樂教育課程與教學實踐創(chuàng)新。第三部分是本土音樂文化資源的開發(fā)與傳承。第四部分是音樂教師培訓與專業(yè)成長探
本書著重論述了20世紀90年代至21世紀初，在高校“合并、共建、合作”的浪潮和背景下，我國師范教育與承擔師范教育的高等教育機構(gòu)的“轉(zhuǎn)型”與“變遷”，而這種體系和機構(gòu)的革新，勢必對教師培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展造成深刻影響，因此本書在討論教師培養(yǎng)形態(tài)與機制轉(zhuǎn)型之余，也對教師的培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展方面的改革提出了自己的一點淺
本書側(cè)重于世紀之交以來俄羅斯師范教育現(xiàn)代化問題的探討。這一時期俄羅斯社會趨于穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)增長，國家重新承擔起教育的責任并首次提出了俄羅斯教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略。因此，本書認為21世紀初是俄羅斯師范教育改革的新階段，是真正意義上的俄羅斯師范教育現(xiàn)代化的發(fā)端。本書的核心問題是：俄羅斯師范教育現(xiàn)代性的內(nèi)涵及其價值取向是什么？俄
（否）北京師范大學數(shù)學科學學院史（1915-2015）（第3版）（精裝本）
（否）北京師范大學數(shù)學科學學院師生影集（1950～1980）
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