本書由“簡介與使用說明”“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”“音樂學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)方案”“音樂學(xué)核心課程思政教學(xué)設(shè)計”(中國音樂史、即興伴奏1、曲式與作品分析1、聲樂二、聲樂三、器樂二、器樂三、合唱與指揮)，共四個部分組成。

本書的寫作主要以西方音樂為依托，從12個話題出發(fā)，用全新的視角展現(xiàn)西方音樂歷史和文化意義的不同側(cè)面，為西方音樂構(gòu)建一個獨(dú)特的歷史和文化語境。這12個話題都是筆者精心設(shè)計和構(gòu)思的，盡管每一個話題都可以獨(dú)立成章，但順序的編排也注意到了章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，盡量讓讀者形成前后連貫、或者前后相關(guān)的閱讀體驗(yàn)。

本書共七章，主要內(nèi)容包括：古箏藝術(shù)的發(fā)展歷史、古箏的流派特征與文化傳承、古箏音樂的文化詮釋、古箏音樂的美學(xué)思想、古箏演奏技法與練習(xí)、著名箏曲賞析等。

本書主要從琵琶的起源與發(fā)展、五大流派與藝術(shù)傳承、演奏技法的創(chuàng)新與改革、中國民族民間音樂中琵琶藝術(shù)的新發(fā)展、多元視角下的琵琶協(xié)奏曲等多個角度展開探討與分析。

本書按旋律聽寫的難度級編排了順序,從無調(diào)號開始,逐步加入升降號,序循漸進(jìn)地提高學(xué)生的聽寫能力。本書編寫者運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采取抄寫與聽寫相配合的手段,訓(xùn)練感性與理性互促的能力,既有聽覺的感受,又有理性的把控,是一本很獨(dú)特的聽寫訓(xùn)練教材。為了便于使用者更有效的學(xué)習(xí)聽寫,本教材配置了點(diǎn)讀筆,使用者可以根據(jù)聽寫的音響,

本書是抽取了斯波索賓《二聲部視唱》部分內(nèi)容編寫的。本書按旋律聽寫的難度級編排了順序,從無調(diào)號開始,逐步加入升降號,序循漸進(jìn)地提高學(xué)生的聽寫能力。本書編寫者運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),采取抄寫與聽寫相配合的手段,訓(xùn)練感性與理性互促的能力,既有聽覺的感受,又有理性的把控,是一本很獨(dú)特的聽寫訓(xùn)練教材。為了便于使用者更有效的學(xué)習(xí)聽

本書為“中央音樂學(xué)院科研資助計劃”出版項(xiàng)目。全書由三個部分組成:第一部分具體探討1950年以后的各重要音樂流派以及聽覺面臨的挑戰(zhàn);第二部分討論聽覺的潛力與局限,把聽覺分析的內(nèi)容加以限定;第三部分選取了12首當(dāng)代作品作為例子,詳細(xì)設(shè)計了整個教學(xué)過程。這些作品體現(xiàn)了不同流派截然不同的音樂語言,教案試圖通過不同的線索幫助學(xué)生

本書是中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴考級教材,本教材由中央音樂學(xué)院考級委員會編,許笑男主編。手風(fēng)琴普及率在中國很高,是社會音樂生活中很重要的樂器,因此,以考級的方式評估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)程,提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的場所,是專業(yè)音樂院校需承擔(dān)的社會義務(wù)。中央音樂學(xué)院考級委員會此前已出版了手風(fēng)琴考級曲目第1-5級,此次出版的為第6-10級。

本書是一套適合6-12歲孩子閱讀的原創(chuàng)音樂啟蒙科普繪本,書中三個主人公“大個子”“小天柴”“大橘子”將帶領(lǐng)小朋友來一趟不一樣的音樂學(xué)習(xí)之旅。內(nèi)容豐富、扎實(shí),涉及古典音樂、現(xiàn)代音樂、中國音樂、樂器知識等等,從音樂史到樂器常識,從西方音樂到中國傳統(tǒng)音樂,再到基礎(chǔ)的音樂語言。趣味故事與知識點(diǎn)巧妙融合,讓枯燥的知識變得輕松活潑