本書前四章聚焦家庭、家長、孩子和親子關(guān)系，分別闡述它們在心理健康教育中的地位與要求，這四章也構(gòu)成家庭心理健康教育的基本面；第五章論述家校協(xié)同在心理健康教育中的作用，指出這是協(xié)同教育的必經(jīng)途徑，說明學(xué)校主導(dǎo)與家庭支持如何形成合力；第六章、第七章分別講傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)在心理健康教育中的作用，傳統(tǒng)文化相較于西方文化占優(yōu)勢的互

中等職業(yè)教育專業(yè)簡介（2022年）

孩子心里在想什么？為什么孩子越大，越不愿意與我溝通？快樂培養(yǎng)和嚴(yán)格管教真的不能并施嗎？在愛孩子與管孩子之間，家長如何把握尺度？…………在養(yǎng)育信息爆炸的當(dāng)下，在雞娃佛系養(yǎng)娃等理念并行的環(huán)境中，作為父母，我們經(jīng)常會(huì)有各種困惑、糾結(jié)......焦慮，成為當(dāng)今父母的集體情

也許都是我的錯(cuò)，一定是我沒把她教育好。丈夫保羅與妻子瑪麗娜正在把他們收養(yǎng)了12年的孩子索尼婭送去一家行為治療中心。一路上，保羅都在反思自己究竟做錯(cuò)了什么，才會(huì)走到這一步。金發(fā)碧眼、古靈精怪的索尼婭，出生不久就被酗酒成性的生母棄養(yǎng)。幸運(yùn)的是，在她剛滿16個(gè)月時(shí)，被保羅夫婦從俄羅斯加里寧格勒的孤兒院收養(yǎng)，帶到美國一起生活。

本書主要從核心概念的界定、國內(nèi)外學(xué)分銀行建設(shè)與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和借鑒、國家開放大學(xué)學(xué)分銀行的建設(shè)與應(yīng)用、學(xué)分銀行制度在中國的發(fā)展、學(xué)分銀行的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)分銀行學(xué)習(xí)成果認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、學(xué)分銀行的認(rèn)證服務(wù)體系、學(xué)分銀行的信息管理系統(tǒng)、學(xué)分銀行大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、學(xué)分銀行在職業(yè)教育中高本銜接中的理論建構(gòu)、學(xué)分銀行在中高本銜接中的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用

每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，有他自己擅長的優(yōu)勢,孩子不是一張白紙，而是一粒攜帶自身成長基因的種子。這是一本讓我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特成長密碼的工具書，也是一本讓我們已掌握的方法踐行得更順暢、更高效的親子教育書。尊重孩子本身所具備的獨(dú)特的成長基因，輔助他成為更好的自己,我們要順的這個(gè)勢，便是隱藏在每一個(gè)孩子身上的獨(dú)特的成長優(yōu)勢。只

本書在初中級(jí)基礎(chǔ)上，內(nèi)容更加深入，理論更加深?yuàn)W，增加了家庭教育問題的療愈，對于家庭教育指導(dǎo)師，看完高級(jí)圖書，已經(jīng)全面掌握了家庭教育的精髓和系統(tǒng)的理論知識(shí)，可以惠及更多家庭。對于親子教育及隔代教育，也有更多的幫助。

書稿在家庭教育必讀（初級(jí)）的基礎(chǔ)上增加了更深層次的內(nèi)容。作者對我國當(dāng)代家庭教育面臨的挑戰(zhàn)做了分析，對家庭教育指導(dǎo)師的知識(shí)框架做了比較完善的描述，增加了家庭問題療愈、法律教育及留守兒童教育的內(nèi)容。資料更加豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，對家庭教育做了全方位比較系統(tǒng)的介紹，對家庭教育方式方法做了科學(xué)的普及。

本書在初中級(jí)基礎(chǔ)上，內(nèi)容更加深入，理論更加深?yuàn)W，增加了家庭教育問題的療愈，對于家庭教育指導(dǎo)師，看完高級(jí)圖書，已經(jīng)全面掌握了家庭教育的精髓和系統(tǒng)的理論知識(shí)，可以惠及更多家庭。對于親子教育及隔代教育，也有更多的幫助。

思維導(dǎo)圖有助于提升思維力，思維力可以促進(jìn)多種綜合能力的提高。本書為中小學(xué)生提供了一套詳盡實(shí)用的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法，從好工具、好習(xí)慣、好方法三個(gè)層面，系統(tǒng)化地介紹了怎樣繪制和應(yīng)用思維導(dǎo)圖，如何用思維導(dǎo)圖制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、備考，如何將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，方法簡單，步驟詳細(xì)，一步一圖，讓學(xué)生通過對工