生態(tài)文明是事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大年。生態(tài)文明建設(shè)從理論創(chuàng)新到具體實(shí)踐，從宏觀制度設(shè)計(jì)到具體工作的深入開展，已經(jīng)全面融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各方面。大學(xué)作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要陣地，將生態(tài)文明理念融入大學(xué)改革發(fā)展，建設(shè)大學(xué)生態(tài)文化，是大學(xué)文化發(fā)展的時(shí)代要求。本書以文化發(fā)展的視角，系統(tǒng)研究闡釋了生

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了高校大學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作以及創(chuàng)新發(fā)展情況。全書共七章，第一章介紹了高校大學(xué)生管理的概念及內(nèi)涵、基本理念與原則、過(guò)程與方法、制度與價(jià)值等基本理論問題。第二章主要對(duì)高校大學(xué)生管理進(jìn)行的事務(wù)考察，介紹了高校大學(xué)生管理的主要內(nèi)容、主要模式、工作體制等情況。第三章探索高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑，提出改革

立足于新時(shí)代這一嶄新歷史節(jié)點(diǎn)，國(guó)家發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求、學(xué)生成長(zhǎng)訴求，都對(duì)高等教育提出了更高要求。高校本科一年級(jí)新生教育作為新時(shí)代高校教育體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進(jìn)人格全面發(fā)展的根基所在。本書擬在深入分析并準(zhǔn)確把握新時(shí)代背景下“00后”本科一年級(jí)新生

本書采用文獻(xiàn)研究與調(diào)查研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次，系統(tǒng)研究高校思政課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐問題。從宏觀視野研究了思政課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論前提與理論基礎(chǔ)；從中觀視野研究論述思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)的直接依據(jù)，包括其獨(dú)特的課程性質(zhì)、課程功能、課程地位和課程任務(wù)，以明了教學(xué)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)；從

本書內(nèi)容涵蓋校園公共安全、大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、人身財(cái)產(chǎn)、消防交通、就業(yè)兼職及戶外活動(dòng)等方面，列舉和穿插了大量圖片、表格、數(shù)據(jù)，方便學(xué)生對(duì)安全常識(shí)和科學(xué)知識(shí)的正確理解，通過(guò)近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的典型案例，用身邊的人事過(guò)程還原的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，全面、系統(tǒng)地介紹與大學(xué)生息息相關(guān)的法律法規(guī)和安全

本書原文照錄天津市檔案館館藏天津市教育局、天津市警察局、天津市社會(huì)局等二十多個(gè)檔案全宗、一千余件檔案資料，時(shí)間跨度從1886年至1949年。全書按專題分為建設(shè)、資產(chǎn)、教務(wù)、設(shè)備、校務(wù)、人事、學(xué)運(yùn)、其他等八個(gè)章節(jié)：第一章建設(shè)，收錄館藏檔案資料中關(guān)于北洋大學(xué)修路、建橋、房屋基建、交通狀況等方面內(nèi)容。第二章資產(chǎn)，收錄館藏檔案

本書以現(xiàn)有的相關(guān)研究成果與作者的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)高校思政理論課教學(xué)工作及其方法創(chuàng)新路徑進(jìn)行探索研究。在對(duì)高校思政理論課面對(duì)的新時(shí)代趨勢(shì)進(jìn)行闡讀分析的基礎(chǔ)上，論述高校思政理論課要把握的“教育科技人才”三位一體總體部署，通過(guò)分析高校思政理論課教學(xué)內(nèi)容與研究范式的嶄新生長(zhǎng)點(diǎn)、高校思政理論課在新媒體時(shí)代的發(fā)展概況，探討高

本書圍繞高校社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系展開，探討相關(guān)理論，梳理我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)教師科研評(píng)價(jià)的歷史沿革，分析我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，比較英美高校社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系的發(fā)展背景和基本特征，總結(jié)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在上述研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系。

研究生教育作為國(guó)民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。北京農(nóng)學(xué)院學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展繼續(xù)堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展”的原則，改進(jìn)培養(yǎng)模式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，

本書主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行研究，對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了闡述。開篇介紹了當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展情況，讓讀者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)現(xiàn)狀有大致了解；其次講解了“互聯(lián)網(wǎng)+”的就業(yè)形態(tài)，具體描述了“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，讓讀者深入了解互聯(lián)網(wǎng)與當(dāng)前就業(yè)的關(guān)系，增強(qiáng)讀者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與就業(yè)的關(guān)系的