本書共十四部分，內(nèi)容包括：管理與管理學(xué)、管理理論的形成與發(fā)展、決策與決策方法、計(jì)劃與計(jì)劃工作、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織變革、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)概論、激勵(lì)、溝通、控制與控制過程、控制方法、創(chuàng)新。

本書分為題庫(kù)和答案詳解兩冊(cè)，內(nèi)容包括：詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、英譯漢正誤判斷、句子寫作正誤判斷。

本書進(jìn)行修改、完善、潤(rùn)色和提升,對(duì)我省高職院校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)剖析、總結(jié)成績(jī)、查找不足、尋求對(duì)策、勾勒未來,并遴選出文本結(jié)構(gòu)規(guī)范、撰寫質(zhì)量較高的《職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》合并編輯成書。

本書分為六章：第一章為高職酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)，第二章為高職酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)課程思政建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，第三章為高職酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀分析，第四章為高職酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)課程思政的特點(diǎn)與問題，第五章為高職酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑，第六章為高職酒

全書結(jié)合多年對(duì)聽力殘疾兒童康復(fù)的實(shí)踐體會(huì),依照1-3歲兒童生理及心理發(fā)展特點(diǎn),基于全面康復(fù)理念,結(jié)合音樂治療的實(shí)踐和影響,參考蒙特梭利兒童敏感期教育精華,以實(shí)現(xiàn)為1-3歲小齡聽力殘疾兒童集體親子教學(xué)提供學(xué)習(xí)與參考的需要。全書的課程內(nèi)容分為小班篇、大班篇,各篇含上下學(xué)期,上學(xué)期9月至次年1月共五個(gè)月20周,下學(xué)期次年3月

本書是為有視力殘疾等感官殘疾或其他肢體殘疾的孩子和家長(zhǎng)和老師設(shè)計(jì)的書籍,其中包含一些簡(jiǎn)便而價(jià)廉的改造方法,通過讓環(huán)境變得更加“可視”來擴(kuò)展孩子的學(xué)習(xí)和行動(dòng)能力。本書包括簡(jiǎn)介、總論、室內(nèi)、室外和融合五個(gè)部分。在本書中,三位作者介紹了家庭和學(xué)校無障礙改造的要點(diǎn),同時(shí)給出了指導(dǎo)盲童進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的有益建議,具有極大的現(xiàn)實(shí)意義

本書共四章，內(nèi)容包括：高等職業(yè)教育發(fā)展研究、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)研究、1+X證書制度實(shí)施初探、新技術(shù)應(yīng)用研究。

本書以高職教育人才培養(yǎng)模式研究為主線，闡述了高職教育改革的研究背景，針對(duì)現(xiàn)行高職教育的狀況進(jìn)行了分析，為高職教育人才培養(yǎng)的完善奠定了基礎(chǔ)。首先圍繞高職教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了論述，詳細(xì)介紹了高職教育的主要內(nèi)容，并闡述高職教育本身的價(jià)值。其次介紹了高職教育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展情況，并就高職教育人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐探索進(jìn)行了詳

本書從高職院校科研育人的相關(guān)理論出發(fā)，概述了科研育人的內(nèi)涵、起源與發(fā)展；介紹了其價(jià)值、內(nèi)容及現(xiàn)狀；并在此基礎(chǔ)。上，研究了科研育人的路徑，即分別從高職院�？蒲袌F(tuán)隊(duì)、科研導(dǎo)師隊(duì)伍、科研活動(dòng)、科研平臺(tái)、科研成果轉(zhuǎn)化及管理五個(gè)方面來探討；探究了科研育人績(jī)效考核的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、激勵(lì)效果評(píng)價(jià)以及激勵(lì)問題的對(duì)策。

本書是社科研究圖書。共分互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的研究背景、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的概念與理論、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的建設(shè)歷程、職業(yè)院校互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展指數(shù)的構(gòu)建與監(jiān)測(cè)、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)實(shí)踐案例與分析五個(gè)部分。解決職業(yè)院校課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)良好生態(tài)是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書以職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)為核心開展研究,探索回答