本書是知名社會語文類刊物《咬文嚼字》雜志的2022年度合訂本（平裝）�！兑慕雷帧酚兄鴱V泛的社會影響，以“宣傳語文規(guī)范，傳播語文知識，引導(dǎo)語文生活，推動語文學(xué)習(xí)”為辦刊宗旨，多年來緊跟時代腳步，緊貼語文生活，與時俱進地反映我國乃至整個華語圈當(dāng)下的語用情況，為促進語言文字的規(guī)范使用、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻。2022
這是《咬文嚼字》雜志2000年度合訂本（精裝）�！兑慕雷帧酚兄鴱V泛的社會影響，其合訂本經(jīng)過長期積淀，具有一定的品牌效應(yīng)，在不少讀者心中形成了閱讀期待。2000年《咬文嚼字》發(fā)起“戰(zhàn)報”，咬嚼對象是王蒙、葉辛、劉心武、沙葉新、張抗抗、李國文、陸星兒、陳祖芬、余秋雨、賈平凹、梁曉聲、程乃珊等十二人。這十二人在中國當(dāng)代作家
本書為2000年度《咬文嚼字》雜志合訂本（平裝）�！兑慕雷帧肥侨珖�，每月出版一期，談?wù)撜Z言文字和知識類刊物，從當(dāng)代語文生活出發(fā)，匡謬正誤，論語衡文，知識量大，針對性強。2000年《咬文嚼字》發(fā)起“戰(zhàn)報”，咬嚼對象是王蒙、葉辛、劉心武、沙葉新、張抗抗、李國文、陸星兒、陳祖芬、余秋雨、賈平凹、梁曉聲、程乃珊等十二
本教材包括公文的含義、性質(zhì)、作用、寫作程序及格式等內(nèi)容，提升公文寫作者的素質(zhì)與能力。本書不僅把黨政有關(guān)公文的最新規(guī)定融入其中，與第一版相比，更新了一部分例文，與現(xiàn)實接軌。
本書是法律文秘專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的配套建設(shè)內(nèi)容。是為了使資源庫進一步實現(xiàn)“能學(xué)輔教”的功能定位，開展線上自學(xué)和線上線下混合教學(xué)而編寫的實用手冊，既便于學(xué)習(xí)者利用手冊自學(xué)，也可以為教師開展線上線下混合式教學(xué)提供教學(xué)方案，實現(xiàn)信息化教學(xué)方式的改革。
本書是為師范院校學(xué)生編寫的教材，全書主要內(nèi)容包括教師發(fā)聲技能訓(xùn)練、教師口語基本技能訓(xùn)練、教師職業(yè)口語訓(xùn)練、教師禮儀訓(xùn)練等。教材通過教師發(fā)聲技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)者掌握教師的科學(xué)用氣發(fā)聲、共鳴控制、吐字歸音等技能；通過教師口語基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)者掌握朗讀、講故事、演講、辯論等教師口語基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言藝術(shù)素養(yǎng)；通過教
《徐氏類音字匯》是一部以鹽城方言音系為基礎(chǔ)編寫的方言韻書，成書于1900年以前。本書系統(tǒng)研究《徐氏類音字匯》的音系，并結(jié)合實地調(diào)查的材料，重點研究四個方面：（1）結(jié)合歷史沿革和移民情況弄清鹽城方言的形成過程；（2）深入研究《徐氏類音字匯》，了解體例，確定所收例字的音韻地位，歸納語音系統(tǒng)和語音特點，并重新排列同音字匯；（
本書以對外漢語教學(xué)的性質(zhì)與特征為切入點，由淺入深地闡述了對外漢語教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容、對外漢語教學(xué)的過程、對外漢語教學(xué)的階段、現(xiàn)代教育技術(shù)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用，系統(tǒng)地論述了對外漢語的審美教育與審美教學(xué)，多維度地探究了對外漢語教學(xué)中文化審美策略的應(yīng)用實踐，以期為讀者理解與踐行外漢語教學(xué)中的文化審美策略提供有價值的參考和借鑒
本書從對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對對外漢語教學(xué)理論研究的基本框架、第二語言能力結(jié)構(gòu)研究、對外漢語教學(xué)的途徑和方式進行了分析研究；另外對跨文化交際與第二語言習(xí)得、對外漢語課堂教學(xué)的程序、對外漢語教學(xué)中的類推法做了一定的介紹；還剖析了文化視角下對外漢語語音教學(xué)、文化視角下對外漢語語法教學(xué)、文化視角下對外漢語詞匯教學(xué)、
為了有效地將美育教育滲透語文教學(xué)的方方面面，本書詳細分析了當(dāng)前語文教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及其所面臨的問題，并分析了問題的成因，探索了在當(dāng)前語文教學(xué)中滲透美育教育的突破點。本書從介紹語文教學(xué)的美育功能入手、著重闡述了語文教學(xué)對人文素質(zhì)中審美能力的培養(yǎng)。同時，還對語文教學(xué)中融入美育教育的基本路徑展開研究。并結(jié)合語文美育教育的評價機
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