本書將在系統(tǒng)功能語言學(xué)及物性理論、功能句法理論框架下對漢英致使結(jié)構(gòu)語義句法進(jìn)行描寫。具體來說，就是將致使結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的及物性過程視為復(fù)合過程，以過程期待出現(xiàn)的參與者為導(dǎo)向，描寫致使結(jié)構(gòu)的語義配置，構(gòu)建致使結(jié)構(gòu)語義系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，并在此框架下對其進(jìn)行功能句法分析，進(jìn)而從語言類型、概念化、信息結(jié)構(gòu)角度對漢英致使結(jié)構(gòu)語義句法異同進(jìn)行解

本書秉承實驗倡導(dǎo)的綜合英語教學(xué)宗旨,突出培養(yǎng)兒童語言能力,不搞詞匯背記,注重輕松愉悅、生動活潑的語言習(xí)得過程。注重貼近兒童生活和興趣需要,最大限度地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性。重視兒童初學(xué)英語特點及語言發(fā)展需要的語言量和難度,強調(diào)“聽、說、讀、寫、做、唱”綜合,讓兒童參與體驗,快樂學(xué)習(xí);在玩中學(xué),做中學(xué),享受學(xué)習(xí)的樂趣。更重

本書按照主題性活動教學(xué)原則,以學(xué)生活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線,分設(shè)8個學(xué)習(xí)單元,按每兩個單元一個梯度,共4個梯度逐級展開。

本教材為該英語寫作慕課大學(xué)英語過程寫作的配套教材，針對在大學(xué)英語教學(xué)中常見的寫作短板和問題，提供英語寫作技能專項講解與夯實訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高英語寫作能力，促進(jìn)學(xué)生職場英語和學(xué)術(shù)英語的發(fā)展。同時將價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高批判性思維能力，提升跨文化意識，以開放、包容、思辨的心態(tài)理解多元

本書體現(xiàn)理論和語言應(yīng)用實踐性一體化,圍繞聽、說、讀、寫、譯五項能力進(jìn)行訓(xùn)練,重點突出聽說能力的培養(yǎng),以崗位需求組織教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者通過12個主題情境的學(xué)習(xí),掌握語言基礎(chǔ)知識,逐步培養(yǎng)英語交際能力,提升文化意識和跨文化交際能力,旨在“邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”,有很強的針對性、實用性、實踐性以及可拓展性,緊密結(jié)合“1+X實用英

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