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全書共分為5章。第1章聚焦于全齡段教育這一概念，通過(guò)系統(tǒng)梳理和比對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)不同階段的發(fā)展特征、教育方式及教育空間，深刻揭示了全齡段個(gè)體成長(zhǎng)及相匹配的教育空間的本質(zhì)；第2~4章分別從總體布局、平面設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)全齡段教育建筑設(shè)計(jì)方法論進(jìn)行分解、探討；第5章通過(guò)深度剖析作者從業(yè)十余年來(lái)實(shí)際設(shè)計(jì)主持過(guò)的工程案例，從

本書為湖北省古民居傳承與創(chuàng)新研究系列專著的第一卷，包括緒論與鄂東南古民居的調(diào)查與特色研究。在結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋摹�歷史、自然條件的基礎(chǔ)上，運(yùn)用大量圖片資料和平面圖紙，從村鎮(zhèn)布局、平面布置、空間特色、造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造做法、裝飾細(xì)節(jié)、景觀特色、文脈梳理等九個(gè)方面，對(duì)鄂東南古民居的建筑特色進(jìn)行全面分析總結(jié)，探討在鄂東南古民居

本書以楚地傳統(tǒng)民居為研究載體，以楚地傳統(tǒng)民居的設(shè)計(jì)倫理為研究對(duì)象，對(duì)現(xiàn)存的有關(guān)楚地傳統(tǒng)民居的設(shè)計(jì)倫理、民居實(shí)體、資料文獻(xiàn)、營(yíng)造情況進(jìn)行了較全面的梳理，對(duì)傳統(tǒng)民居的設(shè)計(jì)倫理表象、成因、內(nèi)容和形式進(jìn)行了理論闡釋和實(shí)例印證。 本書梳理出設(shè)計(jì)倫理研究在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題，提出未來(lái)設(shè)計(jì)倫理研究將集中在當(dāng)下社會(huì)的具體倫理問(wèn)題

文化品質(zhì)校園建設(shè)，既是校園建設(shè)的目標(biāo)方向，也是不斷提高校園競(jìng)爭(zhēng)力、彰顯校園文化特色的有效途徑，文化特色是一種獨(dú)特而多效能的稀缺資源，本書以集美學(xué)村為主要研究對(duì)象，對(duì)建設(shè)品質(zhì)文化校園，營(yíng)造校園品質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境，彰顯文化校園魅力進(jìn)行了深入研究，提出在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中傳承，使華僑遺產(chǎn)的保護(hù)與發(fā)展達(dá)到雙贏，書中還提供了多

發(fā)展社會(huì)化居家養(yǎng)老是目前我國(guó)社會(huì)養(yǎng)老保障體系的必要補(bǔ)充,挖掘人、輔具、環(huán)境、服務(wù)的協(xié)同作用關(guān)系,進(jìn)行適老宜居環(huán)境的精細(xì)化設(shè)計(jì),將成為今后適老化設(shè)計(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)。本書包括老齡化社會(huì)下的人與家,住宅空間的聲、光、熱與空氣,使用輔具的行為與空間,服務(wù)與空間四章內(nèi)容,以圖文并茂的形式,對(duì)適應(yīng)老齡化居住環(huán)境的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法進(jìn)

本書共5個(gè)部分。緒論包括課程概述、課程作用和課程定位。模塊1基礎(chǔ)知識(shí)，介紹了投影知識(shí)、建筑制圖知識(shí)和房屋建筑基本知識(shí)。模塊2建筑構(gòu)造，介紹了基礎(chǔ)、地下室、墻體、門窗、樓地層、屋頂、樓梯、變形縫等部分的構(gòu)造知識(shí)。模塊3建筑施工圖識(shí)讀，詳細(xì)介紹了建筑總平面圖、建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖等的

本書是浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“411”人才培養(yǎng)模式下第二階段綜合實(shí)務(wù)能力訓(xùn)練的配套教材。本書以真實(shí)的工程項(xiàng)目為載體，進(jìn)行施工圖綜合識(shí)讀能力訓(xùn)練。“人無(wú)完人，圖無(wú)完圖”，實(shí)際工程中的圖紙總是多多少少存在著“缺”“碰”“漏”等錯(cuò)誤，因此施工圖綜合識(shí)讀能力訓(xùn)練就是在具備基本識(shí)讀能力的基礎(chǔ)上，即在能正確識(shí)讀單張施工圖紙的基礎(chǔ)上，

《大劇院城市主義》一書觀察14個(gè)城市：北京、上海、廣州、深圳、重慶、鄭州、太原、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、南京等位于南方、北方、東部、中部和西部的一線、二線城市，也包括臺(tái)北、臺(tái)中、高雄、澳門和香港等城市。這些位于中國(guó)不同地方的城市，有其自己的地理、歷史和發(fā)展軌跡，觀演建筑在不同時(shí)期的產(chǎn)生，見證了這些城市發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、文化特色和未來(lái)

“施工圖識(shí)讀”是教育部頒布的《建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的《建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)導(dǎo)則》中規(guī)定的基本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(即必須在校內(nèi)完成的項(xiàng)目)。本書包括五個(gè)實(shí)訓(xùn)單元：建筑工程施工圖識(shí)讀概覽、砌體結(jié)構(gòu)房屋施工圖的識(shí)讀、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)房屋施工圖的識(shí)讀

《基于國(guó)際可持續(xù)建筑評(píng)價(jià)框架的BSA體系及適用性研究》針對(duì)我國(guó)目前建筑可持續(xù)性評(píng)價(jià)面臨的問(wèn)題，如相關(guān)議題集中于建筑在環(huán)境領(lǐng)域的性能表現(xiàn)等，從可持續(xù)發(fā)展的概念辨析與度量出發(fā)，在探尋建筑可持續(xù)性的結(jié)構(gòu)與內(nèi)在機(jī)制的基礎(chǔ)上，初步建立具備國(guó)際適應(yīng)性與可比性的BSA建筑可持續(xù)性評(píng)價(jià)體系。首先對(duì)現(xiàn)有建筑可持續(xù)性評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了研究。其