《歷史上歐洲人的漢語研究》叢書整理翻譯歐洲19世紀(jì)漢語語法研究最重要的5種成果，從中外文化交流史的角度，挖掘歷史上關(guān)注語言研究的歐洲人研究漢語的早期成就，鉤沉人類語言觀念演進中的漢語，具有很高的學(xué)術(shù)價值。這5種圖書分別為：1.[俄]比丘林著、柳若梅譯，《漢文啟蒙》，1838年，彼得堡；2.[葡]公神甫著、劉雨菁譯，金國

本書以語文教育為研究基礎(chǔ)，以大學(xué)語文教育發(fā)展為導(dǎo)向，對大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容展開論述。書中介紹了大學(xué)語文的學(xué)科定位、功能特性、研究宗旨以及大學(xué)語文教育的歷史與現(xiàn)狀，使讀者對大學(xué)語文教育有了基本的了解；介紹了傳統(tǒng)文化及創(chuàng)新意識融入大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，詳細論述了傳統(tǒng)文化融入大學(xué)語文的重要性與必要性，肯定了大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新思維和讀寫

本書共24章，內(nèi)容包括：漢字；名詞、動詞和形容詞；副詞和其他實詞；介詞、連詞、助詞和語氣詞；并列短語、偏正短語和主謂短語；動賓短語、中補短語和介賓短語；其他短語；單句的成分；單句的主干；復(fù)雜單句；復(fù)句的判定等。

本書在廣泛吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，對國際中文教育書面語的寫作教學(xué)模式進行探討。在具體研究中，以第二語言寫作教學(xué)理論、語體語法理論、語段語篇相關(guān)理論為指引，從不同水平、不同文體、不同用途的寫作教學(xué)入手，通過寫作語料的收集和研讀、學(xué)習(xí)者寫作偏誤的分析與歸納、教學(xué)實驗的設(shè)計與落實、教學(xué)模式的評估與修正等幾個方面，分析漢語學(xué)

本書采用“拼音+中文+英文”的模式，編輯了在發(fā)電系統(tǒng)電力維護工作中常用的詞語、句子及短文。內(nèi)容包括：伏發(fā)電系統(tǒng)、電力維護常用儀表與工器具、伏發(fā)區(qū)設(shè)備維護、升壓站設(shè)備維護等。

本書根據(jù)“語言+技能+文化”的實際需求，設(shè)計了“工作流程－業(yè)務(wù)活動－操作用語”三位一體的結(jié)構(gòu)，編輯了在市場營銷中需要的詞語及句子，內(nèi)容包括：接待顧客、銷售洽談、交易環(huán)節(jié)、訂單履行、售后服務(wù)等。

各地方言都是地方歷史文化的重要載體，紀(jì)錄和保存方言，不僅是保護語言和地域文化的獨特性，更是保護民俗和傳統(tǒng)，是對文化的一種傳承。本書以貴溪方言的鄉(xiāng)音和土語為研究對象，較為詳細地記錄了貴溪方言中的語音、詞匯及相對應(yīng)的詞義，收集整理貴溪方言詞語三千多條。為方便讀者更為直觀地了解貴溪方言，書稿還收錄具有貴溪本土特色的謎語500

對于研究生和科研工作者來說，發(fā)表SCI論文是獲得學(xué)位、評定職稱、晉升職位、提升工資的需求。但是，由于不熟悉SCI論文的寫作體系、語言表述不當(dāng)、討論不深刻、投稿論文格式不正確等，作者遭遇屢投屢拒。因此，基于多年的SCI論文寫作、審稿與發(fā)表經(jīng)歷，作者編寫此書，旨在幫助研究生和科研工作者順利地發(fā)表高質(zhì)量的SCI論文。全書共四

《千字文》與《三字經(jīng)》《百家姓》被稱為“三、百、千”啟蒙讀物，有“蒙學(xué)長詩”之譽，影響深遠，是經(jīng)典、基礎(chǔ)的國學(xué)著作。《千字文》由南朝梁代周興嗣編撰，它四字一句，韻律優(yōu)美，朗朗上口，涉及天文、地理、物產(chǎn)、自然、歷史、政治、農(nóng)業(yè)、人倫、飲食等諸多門類。該書分“注釋”和“講析”兩部分�！白⑨尅辈糠謱ξ闹幸恍╇y字、難詞、難句作

本書為經(jīng)管類聯(lián)考寫作部分的應(yīng)試教材。本書按照學(xué)以致用的原則，一方面注重考生的行文素材積累，另一方面著重構(gòu)建考生的思維高度。本書分為三大部分：第一部分是論證有效性分析，第二部分論說具體內(nèi)容，第三部分是語料素材部分。本書言語風(fēng)趣、內(nèi)容充實、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、編排合理，讓考生在輕松的“對話式”體驗中學(xué)到高效應(yīng)試的知識和方法，實現(xiàn)舉一