本書共分九章，每章都配有必要的例題、思考題和習(xí)題；在內(nèi)容上以經(jīng)典光學(xué)為主，以幾何光學(xué)和波動(dòng)光學(xué)為重點(diǎn)，增加了光度學(xué)和色度學(xué)簡(jiǎn)介、激光簡(jiǎn)介；采取了從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，側(cè)重引入概念與定義，然后進(jìn)行定量分析的講述方法。
《奇思妙想發(fā)明史》是“番茄博士雙語百科”的一個(gè)子系列，套裝內(nèi)共4本圖書，分別為：《神奇的光》、《人類溝通簡(jiǎn)史》、《創(chuàng)造現(xiàn)代世界》和《五花八門的交通工具》。介紹了關(guān)于交通工具、人類溝通方式、現(xiàn)代社會(huì)以及光學(xué)等方面的發(fā)明創(chuàng)造，還介紹了古人一些腦洞大開或者不成功的發(fā)明。語言和插圖具有英式幽默，是一套圖文并茂且融知識(shí)性、趣味性
本書以剩余類與完全剩余系為基礎(chǔ)，分別介紹了歐拉定理及其應(yīng)用、費(fèi)馬小定理及其應(yīng)用以及威爾遜定理及其應(yīng)用，并且詳細(xì)介紹了原根與指數(shù)的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容豐富，敘述詳盡. 本書適合高等院校理工科師生及數(shù)學(xué)愛好者研讀和收藏.
近年來，應(yīng)用光學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了許多新技術(shù)。本書基于作者多年光學(xué)領(lǐng)域的研究和積累，系統(tǒng)闡述了應(yīng)用光學(xué)的現(xiàn)代理論和應(yīng)用，并引入這些新技術(shù)。全書內(nèi)容包括波面像差理論及幾何像差理論、以非球面和自由光學(xué)曲面簡(jiǎn)化光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、太陽能電站和現(xiàn)代高效照明中的非成像光學(xué)等；反映了應(yīng)用光學(xué)中的前沿技術(shù)，如光學(xué)系統(tǒng)焦深擴(kuò)展與衍射極限的突破、微
叢書以有趣而奇特的問題為線，解釋一系列自然現(xiàn)象:為什么鴨子不會(huì)被水打濕，火為什么會(huì)把我們燒傷，空氣為什么不會(huì)跑出地球，為什么地震的時(shí)候大地會(huì)搖晃……叢書提出一系列隱藏在自然現(xiàn)象背后的科學(xué)問題：水能支撐得住其他東西嗎？地球的位置在不斷變化嗎？天黑的時(shí)候，太陽去哪里了？地球的哪一面在上？地球是怎
《光學(xué)(重排本)》是根據(jù)作者在北京大學(xué)物理系講授光學(xué)課程的講義修改補(bǔ)充而成。本書內(nèi)容豐富，以波動(dòng)光學(xué)為重點(diǎn)，并以“波前”這一概念為紐帶聯(lián)接現(xiàn)代變換光學(xué)與傳統(tǒng)光學(xué)，反映了本學(xué)科的現(xiàn)代面貌。書中附有較多的思考題和習(xí)題。 全書主要內(nèi)容：幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)基本原理、干涉裝置和光場(chǎng)的時(shí)空相干性、衍射光柵、傅里葉變換光學(xué)、全息照
激光光散射譜學(xué)
本書從一道國際數(shù)學(xué)奧林匹克候選題談起,引出畢克定理.全書介紹了畢克定理、畢克定理和黃金比的無理性、格點(diǎn)多邊形和數(shù)2i7、閔嗣鶴論格點(diǎn)多邊形的面積公式、空間格點(diǎn)三角形的面積、從施瓦茲到畢克到阿爾弗斯及其他、美國中學(xué)課本中的有關(guān)平面格點(diǎn)的內(nèi)容。閱讀本書可全面地了解畢克定理以及畢克定理在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
本書為光電信息類專業(yè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書，全書包括五個(gè)部分：*章分介紹了光學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)與技能；第二、三、四章分以工程光學(xué)、信息光學(xué)、激光原理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容為載體，注重基本實(shí)驗(yàn)方法技能的訓(xùn)練；第五章分安排部分科研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，綜合光學(xué)與電學(xué)的知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的創(chuàng)新性思維。本書把光學(xué)系列課程整合起來，形成與時(shí)俱
《軟物質(zhì)X-射線散射基礎(chǔ)》內(nèi)容源自2008～2010年我在馬薩諸塞大學(xué)（安姆斯特，美國）給高分子材料系一年級(jí)研究生授課的講義。由此機(jī)緣，我發(fā)現(xiàn)我所知并欣賞的關(guān)于X-射線散射的優(yōu)秀教材大都由物理學(xué)家編寫，他們習(xí)慣于使用數(shù)學(xué)公式來讓事情變得清楚。這一途徑顯然不能吸引我當(dāng)時(shí)所教的學(xué)生。首先，他們有不同的背景，通常只具備有限的
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