本書旨在對高職學(xué)生進行全過程的職業(yè)生涯指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯喚醒、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)自我認(rèn)知、職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃制訂、職業(yè)生涯管理等，為學(xué)生職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。針對高職學(xué)生在校的不同階段，以認(rèn)識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會求職并順利就業(yè)
本書由浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會高職教學(xué)工作分會組織編寫，共收集浙江省2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎獲獎成果46項，其中一等獎10項，二等獎36項，根據(jù)浙江省教育廳工作安排，將各高職院校教學(xué)成果案例編印成冊，供浙江省內(nèi)各高職院校學(xué)習(xí)，并宣傳推廣相關(guān)優(yōu)秀的做法，以期提高浙江省高職院校整體的教學(xué)水平。本書收集的每一個
本書分為筑夢：建立生涯意識、尋夢：探索自我與職業(yè)、追夢：積蓄成長力量、圓夢：實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實施實際情況，將內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計，突出各部分教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點，兼顧系統(tǒng)與實用。本書編寫充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識的基
本書屬于職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的著作，由職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)原理、高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的獨特性、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃的新視角、培養(yǎng)教師開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新維數(shù)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的新策略、高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施路徑、高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的未來展望等部分組成，全書主要研究高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育，旨在幫助大學(xué)生
本書分為8章，第一章講述什么是教育教學(xué)研究，第二章介紹如何選題、第三章寫如何選擇合適的研究方法，第四章寫如何申請教育教學(xué)研究課題，第五章介紹如何進行開題論證，第六寫如何進行中期匯報，第七章是如何撰寫研究報告，第八章是如何管理教育教學(xué)課題，第九章是教學(xué)研究的實踐案例分析。其中，案例主要包括課堂教學(xué)研究案例、課程改革研究案
本書是中職學(xué)校教師用書。主要研究教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，在教學(xué)論中主要討論了自然教學(xué)論、發(fā)展教學(xué)論、教育性教學(xué)論、經(jīng)驗教學(xué)論、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論、非指導(dǎo)性教學(xué)論、范例教學(xué)論、多元智能教學(xué)論、后現(xiàn)代主義教學(xué)論的主要人物、主要觀點、主要反思、主要案例。在學(xué)習(xí)論中主要討論程序主義學(xué)習(xí)論、探究學(xué)習(xí)論、同化學(xué)習(xí)論、遷移學(xué)習(xí)論、心理發(fā)展學(xué)習(xí)論
本書是中職學(xué)校教師用書。該書針對職業(yè)教育課堂教學(xué)中常見的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實操課等課型，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從備課、上課、說課、聽課、評課等五個方面，梳理、總結(jié)、提煉對從事職教育的教師開展相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)有效的策略、方案和方法，通過備課方案、課程設(shè)計、說課分析、聽課方法、評課策略以及課堂實錄等內(nèi)容，為從事職業(yè)教育
本書通過對職業(yè)院校教師重要賽事盤點梳理和對各類教師比賽獲獎作品案例評析，分別提煉了不同教師類競賽的備賽策略、匯總比賽技巧；通過問題導(dǎo)入、案例分析、對話訪談、圖表示例、常見問題解答等形式，向廣大職業(yè)院校教師剖析職業(yè)院校各級各類教師比賽的成功之道。本書編寫成員由中高職一線教師、教學(xué)管理人員、全國教學(xué)能力比賽一等獎獲獎選手及
本選題是中職學(xué)校教師用書。本書以職業(yè)院校新老教師的對話為線索，創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計工作中的多個問題情境。按照一般教學(xué)設(shè)計的工作過程，聚焦職業(yè)院校教學(xué)實踐，依次從教學(xué)設(shè)計入門、教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)評價六個方面，對教學(xué)設(shè)計的概念、理論，教學(xué)設(shè)計各要素的內(nèi)涵，教學(xué)設(shè)計路徑進行了全方位解讀，為讀者提供了豐富的案
本書依據(jù)國務(wù)院2019年初印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出的堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置的總體目標(biāo)，分理論成果篇、實踐成果篇、未來發(fā)展篇，全面概述了合肥市職業(yè)教育研究情況，把握其研究動態(tài)，分析其存在的問題，總結(jié)其研究成就，為合肥市職業(yè)教育未
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