“青春期自救手冊”系列是一套從哲學視角帶領孩子探索自我，認識自己的心理自助書，適合12歲以上兒童閱讀。書中在生活化的場景中，用古今中外的百余位哲學家的觀點和孩子們共同探討了9個主題，這些主題都與當今青春期孩子的困惑密切相關，比如和父母的關系、閱讀學習、技術挑戰(zhàn)、幸福感和穿衣打扮等。通過與這些人類歷史上偉大的智慧頭腦，比

本書全面、系統(tǒng)地講解了教育與心理統(tǒng)計學的知識，在內(nèi)容設計上，突出應用性和“學以致用”的原則，著重通過實例講述統(tǒng)計思想，培養(yǎng)和提高學生應用統(tǒng)計方法的能力。書中詳細介紹了文獻中的報告方式和統(tǒng)計軟件的操作以及SPSS在各種統(tǒng)計分析中的具體應用。結合目前論文發(fā)表中對統(tǒng)計結果報告的要求，本書還較為全面地介紹了統(tǒng)計檢驗力和效應量的

本書分為勞動理念篇、技能素養(yǎng)篇、社會實踐篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇四分部，內(nèi)容包括：美好生活需要勞動創(chuàng)造、樹立正確的勞動價值觀、上好校園勞動必修課、增強職業(yè)技能本領、上好校外社會實踐課、深入一線創(chuàng)新實踐。

本書首先對責任教育進行基本概述，包括責任與責任教育的界定、責任教育的依據(jù)、理論、機理以及要素。接下來，就責任教育的原則與模式、前提條件以及保障機制進行分析，最后對基于核心素養(yǎng)的責任教育、基于道德責任的責任教育、基于自我責任感的責任教育、基于家庭責任的責任教育以及基于社會責任的責任教育進行深入研究，致力于提升責任教育質量

這是一本關于研究教育管理與課程教學的書籍。一個國家教育發(fā)展的水平，決定著這個國家教育整體的發(fā)展高度，對社會發(fā)展的其他許多方面也有著直接影響。書中針對目前教育教學管理與課程教學存在的問題，在總結教育教學管理的概念與特征、功能與價值的基礎上，對教育質量評價體系、課程與教學系統(tǒng)、課程實施與教學過程、課程管理與教學管理以及網(wǎng)絡

智慧教育是利用5G、云計算、人工智能等新一代信息技術打造的物聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的新型教育模式，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。本書圍繞智慧教育主要講述了智慧教育的起源及發(fā)展歷程、智慧教育的內(nèi)涵和特征、我國智慧教育的發(fā)展戰(zhàn)略、智慧教育的體系構建、智慧教育的師生培養(yǎng)以及智慧教育的資源建設等內(nèi)容。本書是作者多年研究的學

書稿詳細介紹了作者擔任多個學校校長過程中的收獲和感悟，展示了作者努力實現(xiàn)教育理想的歷程。書稿內(nèi)容共分五章。第一章：學校文化，滋養(yǎng)生命。第二章：教師發(fā)展，引領生命。第三章：活力課堂，激揚生命。第四章：魅力校園，豐盈生命。第五章：家校合作，共育生命。全書圍繞辦好潤澤生命的美好學校這一目標，始終堅持文化養(yǎng)心教育理念，堅持從制

《德育方法研究》是《中國德育研究大系》的一種，由首都師范大學李敏主編。全書分七章，分別對德育方法的界定及分類、德育方法研究的歷程作了闡釋，重點介紹了“說服教育法”“情感陶冶法”“活動育人法”“自我修養(yǎng)法”“實踐鍛煉法”等5種德育方法的研究成果，客觀分析了不同方法在德育教育中功效、價值和意義，為今后的進一步研究奠定了基礎

本書從“人的社會化”角度，闡述了家庭教育、“優(yōu)質社會化”、心理健康(精神衛(wèi)生)、個人成長之間的關系。全書分為六章，首先提出“優(yōu)質社會化是家庭教育的目標”，再闡述“家庭教育助力‘優(yōu)質社會化’”的目標要求、存在問題和路徑，倡導家庭教育和個人成長“雙向自覺”，最后分別從“百家爭鳴”的故事、近現(xiàn)代“把握社會發(fā)展規(guī)律”的故事、西

本書是“十四五”首批自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材《大學生心理健康教育》的配套教師參考用書。本書在編寫過程中，緊密聯(lián)系“十四五”首批自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材《大學生心理健康教育》一書的內(nèi)容設計，分為認識心理健康、適應大學生活、改善人際關系、正確認識戀愛與性、應對危機挫折、培養(yǎng)自我意識等六個單元，設置學情分析、教學目標、教學重難點