本書貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于發(fā)展素質(zhì)教育的相關(guān)要求，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平，突出理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。 本書內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展三部分，共九個(gè)模塊，分別為認(rèn)知職業(yè)與生涯、探索自我、規(guī)
職業(yè)教育與地方的整體發(fā)展緊密結(jié)合，需契合地方經(jīng)濟(jì)、文化、民生等方面的需求，本書結(jié)合重慶地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，探討了高職院校專業(yè)課教師能力體系發(fā)展現(xiàn)狀與問題。全書共七章，主要內(nèi)容包括高職院校專業(yè)課教師能力體系概述、高職院校專業(yè)課教師政治道德能力發(fā)展研究、高職院校專業(yè)課教師教育教學(xué)能力發(fā)展研究、高職院校專業(yè)課教師科研教改能
本書根據(jù)內(nèi)容分為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)指南”兩個(gè)模塊，分別對(duì)應(yīng)“制訂職業(yè)（學(xué)業(yè)）生涯規(guī)劃書”“制作求職材料”兩個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目內(nèi)遵循工作過程系統(tǒng)化的理念構(gòu)建框架，改變了以往就業(yè)指導(dǎo)教材以理論介紹為主的寫作方式，每一章按情境案例、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)分析、知識(shí)鏈接、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重可操作性，便于教
該書是廣西第二期中職名師培養(yǎng)工程學(xué)員多年教科研能力培訓(xùn)的物化成果之一。記載了他們多年在職業(yè)教育教學(xué)改革道路上不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷成長的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從理論和實(shí)踐上探討了職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展和改革，都是來自教學(xué)實(shí)踐的鮮活案例。它具有2大特點(diǎn)：一是研究成果的實(shí)踐性強(qiáng)。以學(xué)員從教的學(xué)校、課程和學(xué)生為研究對(duì)象，針對(duì)人才培養(yǎng)、專
職業(yè)教育的發(fā)展歷史和實(shí)踐證明，離開了企業(yè)的職業(yè)教育并不是真正意義上的職業(yè)教育，企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育是破解產(chǎn)教融合不深、不實(shí)、不透問題的關(guān)鍵鑰匙。 本書從歷史制度主義的視角回顧和總結(jié)了我國企業(yè)作為職業(yè)教育重要辦學(xué)主體的發(fā)展脈絡(luò)，深刻把握了新時(shí)代背景下企業(yè)作為職業(yè)教育重要辦學(xué)主體的新政策、新理念與新思路，以系統(tǒng)性思維探討了
本書是高等職業(yè)教育“雙高”建設(shè)成果教材。本書的編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，聚焦服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，助力培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)技能的新時(shí)代人才。本書堅(jiān)持職業(yè)教育類型特色，采用“知—預(yù)—行”的邏輯框架，內(nèi)容涵蓋從創(chuàng)新思維的培養(yǎng)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的全過程，包括擁
本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，湖南省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材，省級(jí)精品在線開放課程“手把手教你創(chuàng)業(yè)”的配套教材。本書編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)黨的二十大及黨的二十屆三中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，立足實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要，以培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目
本書是職業(yè)教育國家在線精品課程“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書全面貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出職業(yè)教育類型特色，以培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才為主線，以涵養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)。本次修訂立足服務(wù)國家戰(zhàn)略，聚焦新時(shí)代大學(xué)
本書結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和就業(yè)崗位能力需求，將傳統(tǒng)知識(shí)體系內(nèi)容重構(gòu)為工單式教學(xué)內(nèi)容。圍繞學(xué)生自身求職準(zhǔn)備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等真實(shí)任務(wù)開展探究，本書形成了從啟動(dòng)就業(yè)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐共23個(gè)任務(wù)工單，每個(gè)工單既獨(dú)立完整，又相互關(guān)聯(lián)。此外，本書還使用教練技術(shù)和思辨共創(chuàng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)就業(yè)觀念，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升就業(yè)競爭力，并直接
1.在高等教育大眾化的大環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，高校的職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)也引起教育主管部門和廣大畢業(yè)生的重視。為進(jìn)一步豐富高校職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)課程的教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，作者團(tuán)隊(duì)對(duì)教材進(jìn)行體系、架構(gòu)、形式等方面的創(chuàng)新，以適應(yīng)目前職業(yè)院校對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程的教學(xué)需要
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