本教程由以下五章組成:第一章“中國國防”,第二章“軍事思想”,第三章“國際戰(zhàn)略環(huán)境”,第四章“軍事高技術(shù)”,第五章“信息化戰(zhàn)爭”。主要以國防教育為主線,掌握基本軍事理論,增強國防觀念和國家安全意識為重點,使學生了解和掌握我國的國防歷史和國防建設(shè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢;軍事思想的形成與發(fā)展過程;國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展
大學生軍事教程
為了進一步促進指揮與控制科學技術(shù)在現(xiàn)代社會治理、軍事變革、組織創(chuàng)新中的頂層引領(lǐng)作用，中國指揮與控制學會編寫了這部書，以期推動基于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境指揮與控制的科技創(chuàng)新。
《裝備保障特性設(shè)計技術(shù)與應(yīng)用》介紹了裝備保障特性設(shè)計和應(yīng)用的理論、技術(shù)和方法。主要內(nèi)容包括裝備保障特性設(shè)計技術(shù)及應(yīng)用，涉及可靠性設(shè)計、維修性設(shè)計、安全性設(shè)計、保障性設(shè)計等，對裝備保障特性設(shè)計工作進行了總結(jié)與展望，同時在每一部分后面給出了應(yīng)用案例，以幫助讀者理解和掌握保障特性設(shè)計技術(shù)，提高保障特性設(shè)計技術(shù)的可操作性�！堆b
《工程兵對抗訓練論》在闡釋工程兵對抗訓練的本質(zhì)特征、基本規(guī)律、指導理念和組織要點的基礎(chǔ)上，著重圍繞工程兵對抗訓練課題的設(shè)計、環(huán)境條件的建設(shè)等方面展開研究，并通過對工程兵對抗訓練典型案例的分析為破解對抗訓練發(fā)展中的難題提供對策性思路�！豆こ瘫鴮褂柧氄摗分饕獮閷褂柧毥M織實施者和相關(guān)院校教育教學工作者提供幫助和參考。
《陸軍裝備保障轉(zhuǎn)型規(guī)劃建模技術(shù)》系統(tǒng)深入地介紹了陸軍裝備保障轉(zhuǎn)型的基本概念、理論、方法和模型。主要內(nèi)容包括總體框架、要素分析、戰(zhàn)略分析、活動生成、維修裝備功能規(guī)劃、路線圖生成、轉(zhuǎn)型評價等方法模型及相關(guān)算法。《陸軍裝備保障轉(zhuǎn)型規(guī)劃建模技術(shù)》既可作為高等院校理工科各相關(guān)專業(yè)和管理專業(yè)、軍事裝備學專業(yè)高年級學生與研究生的教材
《物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字營區(qū)（第2版）》在對第1版《物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字營區(qū)》內(nèi)容進行完善的基礎(chǔ)上，增加了大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等數(shù)字營區(qū)建設(shè)中的前沿技術(shù)。重點描述了數(shù)字營區(qū)的起源、概念、現(xiàn)狀、規(guī)劃、設(shè)計、架構(gòu)、技術(shù)、應(yīng)用、施工、驗收、評估、設(shè)想、展望等內(nèi)容。該書有助于讀者理清數(shù)字營區(qū)的建設(shè)理念，理解數(shù)字營區(qū)建設(shè)目標和建設(shè)內(nèi)容，全面了
《國防軍：第二部.節(jié)節(jié)敗退，1943年失敗的戰(zhàn)爭》是“國防軍”系列的第二本，本書以生動、細致的方式記錄了1943年中的重要戰(zhàn)役——盟軍在北非登陸、馮·曼施泰因?qū)④娫诠柨品蚯熬�組織的大反攻、德軍在卡塞林山口的進攻、坦克和軍隊在庫爾斯克展開的史詩級戰(zhàn)斗、蘇軍在奧雷爾和別爾哥羅德進行的反擊，以及盟軍在西西里和意大利登陸等等
為深入貫徹落實習近平主席的強軍戰(zhàn)略，幫助退役軍人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，我們精心編輯撰寫了《退役軍人創(chuàng)業(yè)指導》一書，力圖給予他們更接地氣的創(chuàng)業(yè)指導，全面營造鼓勵支持退役軍人積極參與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代新氛圍�！锻艘圮娙藙�(chuàng)業(yè)指導》編撰主要基于以下考慮：一是把退役軍人在自主擇業(yè)、謀劃創(chuàng)業(yè)過程中可能涉及的基本程序、注意事項，以
為促進新時代退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的開展，加強退役軍人的教育培訓，幫助退役軍人更好地邁好走向社會的首步，正確擇業(yè)就業(yè)，我們精心編輯撰寫了《退役軍人就業(yè)指導》一書�！锻艘圮娙司蜆I(yè)指導》力求準確、簡潔明了、通俗易懂，對退役士兵退役后可能遇到的求職應(yīng)聘、就讀復學、自主擇業(yè)、政策保障等種種問題，從政策指導到實踐操作上進行了較為全
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