這是一本學術著作，深度剖析了當前計算機教育的現狀，并提出了一系列創(chuàng)新性的教學改革方案。本書以全球教育趨勢和技術發(fā)展為背景，系統(tǒng)性地討論了如何在教學中充分發(fā)揮計算機科技的作用，為培養(yǎng)創(chuàng)新型思維和實踐能力的學生打下堅實基礎。本書詳細解讀了計算機在不同學科領域中的應用，通過案例研究展示了計算機技術在提高學習效果和培養(yǎng)學生綜合

本書為開放教育教材，涉及：平面藝術設計，書刊版面的整體設計，平面藝術設計的程序與規(guī)律，AdobePhotoshopCC，AdobeIllustratorCC，AdobeInDesignCC基礎。

本書以目標識別理論、方法為主線，詳細介紹了目標識別涉及的特征提取、分類器設計技術基礎，以及應用實例。全書共11章，主要內容包括目標特征提取與選擇、線性分類器、貝葉斯分類器、近鄰分類器、決策樹、集成學習方法、聚類分析、神經網絡分類器等理論，雷達目標識別、雷達輻射源信號識別、SAR圖像目標識別、文本命名實體識別等應用實例。

本書堅持“以現實為研究背景，以網絡為主要陣地”原則，以馬克思主義意識形態(tài)理論為指導，綜合運用文獻分析法、比較分析法、案例分析法、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法、理論與實踐相結合的方法，在現實空間與網絡空間的互動中，從多維視域下探析網絡空間治理內容。具體來說，本書從基礎概念入手，在探討網絡空間技術治理、網絡空間輿情治理、網絡空間

本書面向新一代信息技術構建“大學計算機”課程內容體系，培養(yǎng)讀者的計算思維能力和信息素養(yǎng)。全書主要內容有計算與計算思維、基于計算機的問題求解、數據表示與編碼、計算機系統(tǒng)、計算機網絡基礎與應用、數據管理與數據分析、人工智能基礎與應用。本書以計算思維和計算機科學方法論為引領，幫助讀者建立系統(tǒng)的信息技術知識體系，理解新技術在學

本書以教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會編制的《新時代大學計算機基礎課程教學基本要求》為指導，是教育部產學合作協(xié)同育人項目成果。本書以培養(yǎng)應用型人才為目標，突出“計算思維”能力和信息素養(yǎng)的訓練。本書以計算機基礎知識和操作系統(tǒng)應用為基礎，強化WPS辦公軟件、網絡技術、多媒體技術、網頁設計、數據庫技術和程序設計的應

本書是與《大學計算機—面向新一代信息技術》(劉衛(wèi)國主編，高等教育出版社出版)配套使用的教學參考書，分為學習篇、實驗篇和練習篇。學習篇內容包括WPS文字處理、WPS電子表格、WPS演示文稿和Python程序設計進階4章，突出應用操作能力的訓練和滿足讀者進一步學習的需要；實驗篇圍繞課程教學設置了17個實驗，內容豐富，具有啟

本書是與《大學計算機(WPSOffice)》(劉衛(wèi)國主編，高等教育出版社出版)配套使用的教學參考書，分為實驗篇、實訓篇、練習篇和學習篇。實驗篇圍繞課程教學設置了12個實驗，內容豐富，具有啟發(fā)性和實用性，幫助讀者加深對理論知識的理解，提高操作應用與問題求解能力；實訓篇包括5個WPSOffice綜合實訓，幫助讀者提高綜合操

本書秉持“以學習者為中心-職業(yè)標準融入-工作過程系統(tǒng)化組織”的編寫理念，通過系統(tǒng)分析系統(tǒng)運維工程師崗位工作任務，將歐拉服務器系統(tǒng)(opneEuler)在日常維護和配置下的各種實踐操作、通過場景化的項目案例激發(fā)學習興趣、通過標準化業(yè)務實施流程熟悉工作過程、通過應用結合理論讓技術更具畫面感，通過項目拓展考核鞏固業(yè)務能力和養(yǎng)

本書討論了編譯原理的基礎理論與實現技術，并在其前幾版的基礎上進行了修訂與更新。本書共13章，內容包括編譯概述、形式語言與自動機理論基礎、詞法分析、語法分析、語義分析及中間代碼生成、代碼優(yōu)化、目標代碼的生成、符號表和出錯處理、面向對象語言的編譯、并行編譯技術、軟件構造等。在內容的組織上，本書將編譯的基本理論和具體的實現技