一般認為，在意義的心理建構(gòu)過程中，語義和語用各司其職，彼此區(qū)分但密切關(guān)聯(lián)，而本書對傳統(tǒng)觀點進行挑戰(zhàn)，提出了新的主張。作者認為，語言性語義所起作用微小且近乎冗余。全書據(jù)此展開討論，重點考察真實條件句，主張對意義進行語用性的、純推導(dǎo)式描寫和解釋，該方案凸顯了個人心智的核心作用，頗多相似于認知語言學(xué)基本主張，即將意義解讀為基

本書為引進版圖書，由暨南大學(xué)外國語學(xué)院院長宮齊組織翻譯�！渡�成音系學(xué)原理》一書旨在全面介紹當(dāng)代音系學(xué)的基本理論與實踐。全書一共7章。第1章對語音學(xué)進行了回顧。第2章探討了對立與分布，重點討論了作為描述分布機制的規(guī)則。第3章介紹了區(qū)別性特征、自然類以及羨余。第4章基于第2章提出的規(guī)則概念，展現(xiàn)了同一類型的規(guī)則是如何解釋不

本書是系統(tǒng)的、從縱向角度介紹生成語法理論發(fā)展的論著，填補了國內(nèi)生成語法圖書的空白。本書稿構(gòu)思新穎、沿著"（理論）演進"這一主線，梳理并介紹了生成語法一些基本概念的發(fā)展，特別是其理論系統(tǒng)及其各子理論的發(fā)展，讓讀者清晰地看到其發(fā)展過程和脈絡(luò)。該書稿的結(jié)構(gòu)安排也比較有新意，從內(nèi)容上也可以看出作者查閱了大量的文獻，并進行了深入

本書定位于翻譯理論教材,從翻譯的基本概念和翻譯發(fā)展概述引入，主要介紹了西方主要翻譯理論、英漢翻譯思維、基本句式知識、詞句翻譯常用技巧和一般規(guī)律。全書分為理論、技巧、實踐三篇，共十六章節(jié)來系統(tǒng)講述翻譯的基本理論與技巧，并通過大量的實例來歸納或闡明翻譯的邏輯與規(guī)律�？傮w而言，本書在講解翻譯技巧時也就是本書的技巧篇，融匯了英

本書由兒童語言研究國際協(xié)會主席瓊·伯科·格利森領(lǐng)銜編寫，眾多教授和前沿研究者擔(dān)任各自擅長領(lǐng)域的作者。書中討論了兒童語言習(xí)得過程中可能出現(xiàn)的問題，以及在言語產(chǎn)出、詞匯、語法、語用、讀寫能力等多方面的差異，同時關(guān)注導(dǎo)致兒童語言環(huán)境和語言發(fā)展特征出現(xiàn)群體及個體差異的文化影響。

《數(shù)詞的句法語義界面研究》從形式語言學(xué)的角度研究自然語言數(shù)詞系統(tǒng)句法語義接口現(xiàn)象，涉及大約100種各語系語言，基本上代表了自然語言數(shù)詞系統(tǒng)的主要語言特征，包括句法構(gòu)成和語義詮釋。本書重點探討數(shù)詞的句法語義現(xiàn)象，目的是以漢語為代表性語言建立一種數(shù)詞系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)-詮釋接口理論（structure-interpretation

《演講與口才實訓(xùn)教程》分為導(dǎo)入篇、操作篇、總結(jié)篇3大部分。在導(dǎo)入篇重點安排了實訓(xùn)動員和組建團隊兩章6個模塊的內(nèi)容，為開展操作訓(xùn)練和總結(jié)匯報做好準備。在操作篇主要通過演講與口才基礎(chǔ)訓(xùn)練、演講稿的設(shè)計訓(xùn)練、命題演講訓(xùn)練、即興演講訓(xùn)練、朗誦訓(xùn)練、辯論口才訓(xùn)練、求職面試口才訓(xùn)練、推銷與談判口才訓(xùn)練共8章19個模塊介紹了相應(yīng)的知

本書是在作者博士論文的基礎(chǔ)上完成的。本書研究漢語特殊型語言障礙（SpecificLanguageImpairment簡稱SLI）兒童限制性關(guān)系從句的習(xí)得問題。在前人研究的基礎(chǔ)上，首次對漢語SLI兒童關(guān)系從句的產(chǎn)出、理解和重復(fù)進行系統(tǒng)地研究。跨語言的研究表明SLI兒童在習(xí)得關(guān)系從句時會遇到困難，但是關(guān)于習(xí)得困難的原因?qū)W界

本書系新時代北外學(xué)術(shù)文庫中的一集，裒輯了作者自2000年以來在多家學(xué)術(shù)雜志發(fā)表的36篇論文，內(nèi)容主要關(guān)涉語言和外語教育研究，包括語言認知研究、語言對比研究、英漢二語習(xí)得研究和外語教育教學(xué)研究。這四個維度的探究在此統(tǒng)稱為語言和外語教育研究，具有一定的包舉性。這些內(nèi)容能反映作者二十年來用心于語言研究與外語教育教學(xué)探索的部分

本書分為四章：章認知語言學(xué)前言問題研究；第二章語言學(xué)及相關(guān)研究；第三章詞典學(xué)；第四章社會文化中的語言學(xué)問題。圍繞這四章內(nèi)容，作者提出了以下獨創(chuàng)性理論觀點：（1）認知語言學(xué)所提供的各種概念化理論工具是磨礪人類概念系統(tǒng)的“利器”。(2)言說創(chuàng)新的關(guān)鍵在于概念系統(tǒng)意義組織模式的更新或者創(chuàng)新。（3）“意義詞典”和“意義用法詞典